广州市第一中学
第二十九届教育花会数学科活动
在广州市第一中学第二十九届“认真落实大单元教学设计，奋力推进‘双新’示范校建设”教育花会活动中，高中部数学科组围绕新课标下“大单元教学设计研究”的主题，进行有效的合作备课，将课例与学科核心素养相对照，融入育人价值和高考风向，经过科组内讨论，推荐高二备课组参加优质课例展示。在2023年12月13日，高二备组的香伟健老师和顾宇晴老师在录播室分别执教了两节花会展示课。
（广州一中高中部数学科合照）
第六节课由顾宇晴老师执教《等差数列的前n项和（第1课时）》，第七节由香伟健老师执教《等差数列的前n项和（第2课时）——前n项和最值问题》，两位老师的课程构成“接力”设计，高二备课组在科组长张玉清老师、备课组长王瑞鑫老师的带领下，也共同参与教学设计、试讲磨课、教案设计、学案打磨。
（高二备组老师一同磨课讨论）
第六节课由顾宇晴老师执教《等差数列的前n项和（第1课时）》，顾老师的课堂以“数学王子”高斯算数的问题引入，设置前置任务，以系列化的数学活动引导学生逐步接近倒序相加法推导公式，整节课以问题链串联，调动学生的积极性和专注力，融入数学文化和育人价值，充分体现多样化的数学思想方法。
（顾宇晴老师授课，以高斯算法作为导入）
（顾宇晴老师授课，学生对前置作业的完成思路进行分析和说明）
（顾宇晴老师与区教研院蔡琳老师、教学副校长卢光老师、科组长张玉清老师合照）
第七节课由香伟健老师执教《等差数列的前n项和（第2课时）——前n项和最值问题》，形成接力课，香老师的课堂聚焦前n项和最值问题，结合信息技术，与学生一同探讨观察系数变化对数列通项的影响；整节课综合运用二次函数、一次函数双轨制探究前n项和的最值问题，以题组和变式推进思考，问题层层递进，引导学生总结通法惯法，形成自己的学法解法。
（香伟健老师授课，分析梳理相关知识）
（香伟健老师授课，观看学生解题思路）
（香伟健老师与区教研院蔡琳老师、教学副校长卢光老师、科组长张玉清老师合照）
（党委书记胡革新到场观课）
（评委一同到场观课）
（科组老师认真听课）
展示课结束后，两位老师对自己的教学设计思路和环节设置进行了简单的说明解析，两位老师都紧扣新课程新教材的思想，聚焦在学生能力提升和核心素养开发，并考虑前后承接与单元的整体性，对课堂进行了细致打磨与充分思考。
紧接着由荔湾区骨干教师罗小颖老师作为科组老师代表进行评课，罗老师认为顾老师的课堂充分体现的立德树人的导向和数学的育人价值，整节课贯穿浸润丰富的数学思想，树立学生学习数学的信心；而香老师的课则是蕴含丰富的数学思维，并且串联了数列与函数两大核心模块，让学生更能体会到“数列是一种特殊的函数“这一特征，学生反应敏捷，作答规范，更体现出香老师在日常教学中对学生能力的多方面培养。
（高三备组罗小颖老师评课）
本次活动还特邀了荔湾区教育研究院教研员蔡琳老师前来观课指导，蔡老师高度评价了我校教育花会的活动设置，认为这是一次有意义、有价值、有深度的教学研讨活动。蔡老师更是用选题设计有深度、专业设计有高度、立德树人有态度、学生学习有专注度的观点高度评价的两位老师的课堂，并肯定两位老师在基础年级学段做到了树立学生的学习信心、培养学生的数学情怀，真正地做到了“心中有知识，眼中有学生”
（区教研院教研员蔡琳老师评课）
评课环节最后由广州市第一中学副校长卢光进行发言，卢校指出组织教育花会的目的是让老师有更多学术上的交流、有更多专业化的发展、有更多高质量的探讨、有更多可挖掘的内在资源、有更多成就感的体验。卢校还做了主题为《深度教学的课堂实践 问题目标与实现路径》的发言，高屋建瓴地指导科组老师向专业化迈进。
（卢光副校长进行评课和专题发言）
活动的最后由科组长张玉清老师对数列单元进行大单元视角的说课，张老师对选择性必修二的第四单元进行了系统化的分析和教学开展的剖析，依托学校在学期初开展的大单元培训，结合备组老师的教学心得经验，及新教材实施中的办法对策，对本单元的教学开展进行了说明和分析。
（科组长张玉清老师单元说课）
本次活动展示了我校数学科组老师求实创新的的专业精神、敬业爱生的工作态度、紧密有序的团队合作、稳扎稳打的梯队建设。新的教学理论层出不穷，新的高考导向每年更新，怎么达成教学相长的“最优解”是一个永恒的问题，数学科组永远在探索的路上。
撰稿 | 顾宇晴
供图 | 张玉清 梁颖志 钟建忠