12月15日，培训第六天。
今天受邀来做讲座的是邓磊，河南永城人，西南大学教师教育学院教授，博士生导师，重庆市教育评价改革研究中心副主任，《教师教育学报》副主编。西藏大学特聘教授，泰国正大学院特聘教授，博士生导师。中国高等教育学会专业委员会理事，中国青少年研究学会理事，美国密歇根州立大学（MSU)、加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）访问学者。
上午场讲座主题为“新时代的教育生态变革与学习心理重构”。
邓磊教授用问题导入的形式开始了讲座，这让全场的参训老师们瞬间开启了头脑风暴模式，专注无比。
通过一上午的学习，参训者深刻领会到：
首先，“教育生态变革”是时代发展的必然。传统的教育模式已经无法满足现代教育的要求。作为教师培训者，我们要把理念传播给每一位教师：我们应共同构建一个更加开放、包容、创新的教育生态，以适应未来社会的需要。
其次，学习心理重构是提高学习效果的关键所在。通过“学习心理重构”，我们可以让学生成为学习的主体，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的自主学习和创新能力。
下午场主题为“二十大报告思想引领下的师德师风建设”。
邓教授从“坚持把立德树人作为根本任务”谈起，详细阐述了三个教育的关键问题“为谁培养人（教育的性质）？培养什么样的人（教育的目标）？怎样培养人（六个下功夫）？”
参训老师们时而记笔记，时而注目聆听。
通过下午的讲座，参训老师们更加深刻地认识到新时代背景下“师德师风建设”的重要性。同时，大家也达成共识：
一、“师德师风建设”不再是个人问题，而是整个社会的认知提高问题；
二、“师德师风建设”不能一蹴而就、草草了事，它需要所有老师们在尊重“学生成长与发展规律”前提下循序渐进地施教、育人；
三、“师德师风建设”不在于老师拥有多少理念，而在于老师脚踏实地“做了多少”。老师们要利用自己的专业性，教会学生生活、教会学生进行生涯规划。
讲座结束，参训老师纷纷上台添加老师微信，为进一步学习沟通奠定基础。
在讲座结束后的主题研讨中，来自5、10、15三个小组的老师们热烈研讨，分别推荐出三位发言人上台分享展示——思想在研讨中碰撞，灵感在碰撞中产生，老师们这种学中研、研中学的学习方式和积极态度彰显了教育人的热情与严谨。
教育，我们一直在路上！