为顺应中考改革方向，应对2024年地理中考，如何更加深入的打磨课堂，促进教学研究，提高教学的效率和成绩是我们每天要重点研究的问题。如何落实课程标准？如何更深入的把握教材？如何设计更有趣的教学活动？如何更充分发挥学生的课堂主动性？如何做好课堂的检测与课后的辅导并把以上内容融入到每一节具体的课堂教学当中？是我们本次教研活动的主要任务。
为优化教学过程，提高教学质量，本次地理教研活动主要开展以“地理教学设计”为主题的活动。
本次分享主要从以下几个方面进行研究：
1.教学目标分析（课标、学习目标）
2.教学内容分析（教材分析、地位作用、重难点、突破方法、知识结构）
3.本校学生学情分析（知识基础、认知能力、学习动机等）
4.结合教学实际，设计教学过程（具体教学环节，师生活动等具体的课堂实操过程）
5.学生的学习情况及效果反馈
6.课后反思、改进与课后辅导。
首先由来自隆化天卉完全中学的王爽老师进行《黄河的治理与开发》一课的分享。
王老师的课堂值得我们学习的地方有很多：
1.课堂形式多样，新颖。从导入的视频，到朗诵活动再到学生对知识的交流与探讨，都能充分题高学生的课堂参与度和积极性，让同学们对地理学习充满兴趣。
2.注重对学生读图，圈图，绘图能力的培养，并落实到课堂的各环节中。通过课堂反馈，同学们对地图的使用也更为熟练。
3.注重帮助和引导学生进行知识体系的建构！
参会老师认真记录
王老师分享
课堂实例操作展示
学生绘图
教师课堂反思及改进
接下来是来自安徽东联和信中学的李春雨老师进行关于《世界的气候》的分享。
1.教师对教材的剖析和挖掘十分深入，对于教学重点和难点的把握非常精准！
2.注重引导学生总结学习方法。
3.对于学情的了解十分清晰，并能够根据学情设计适合的学习活动。
最后由承德文茂天卉中学的黄思琪老师对《中国的地形 第1课时》（湘教版）进行分享。
1.对于教学难点的突破设计重点的探究问题，并层层升级问题难度对帮助学生理解和夯实基础十分必要。
2.同样注重帮助学习归纳总结更好的学习方法，并在不断思考更好的理解和记忆方式。
3.课堂实操过程中注重发挥学生的主动性，并给予足够的消化和整理时间，夯实基础。
本次活动，诚邀集团李军院长对地理学科的教学工作进行指导。听完老师们的分享，也结合各校听课的实际，李院长首先肯定了三校老师在专业技能和专业素质方面的表现。同时也对三校的地理教学提出以下建议：
1.以区域地理为抓手，突出地理教学的综合性，为学生学习高中地理打下坚实基础。
2.记忆是一切学习的方法和基础，但要让学生站在“不背”的立场上“背”。重视理解，读图用图的能力和空间概念的培养。
3.多研教什么，再研怎么教。在研究怎么教的过程中多研学生怎么学，再研教师怎么教。一切教育活动以学生的学习为中心。
李院长指导
通过本次活动，各校互相学习借鉴兄弟学校的优点，并努力研究如何能够落实到自己的课堂上。同时我们明确了接下来的的教学方向和研究重点。
