活力课堂
总有一种遇见，惊艳了时光，温柔了岁月。 总有一处课堂，营造了氛围，成就了自己，丰盈了生命。
为促进教师专业化成长，提升青年教师教学能力，让教学有“温度”，让教研有“深度”。为了给青年教师搭建一个展示自我、锻炼自我，交流学习、相互提高的平台，我校于2023年12月14日举行了英语学科青年教师汇报课展示活动。参加此次活动的有董校长和三个年级教学主管以及七八年级全体英语教师。
参加赛课的老师有马迪叶，冯玉洁和邢永桢三位青年教师，三位教师博采众长，在授课中充分展现清新与活力，各有风格，各展特色。在环环相扣、层层深入的教学中展示了他们高度的专业素养，扎实的教学功底和精彩的课堂驾驭能力。我们一起来感受下她们课堂上的精彩！
上课
马迪叶老师的授课内容为八年级上册Module 10 Unit 2 ，是一节阅读课。马老师在研读语篇、分析学情的基础上，制定了基于英语学科核心素养的学习目标。以与本课内容相关的问题和游戏导课，有效激发了学生的学习兴趣。设计了丰富多样的活动和学习任务，来训练提升学生的阅读能力，发展学生的逻辑思维能力。教师对学生的引导到位，始终能以学生为主体，评价多样，学生学习气氛活跃，展示积极，培养了学生的阅读和口述的技能。教学中渗透家国情怀，英语学习的重要性。整节课突出了对核心素养的培养。
冯玉洁老师讲授的是七年级上册Module8 Unit1,是一节基于英语学习活动观的听说课教学。冯老师依据课标与教材，对本课的主题和语篇进行了深入的分析，并能结合实际学情，从核心素养的四个方面确立具体的教学目标。课堂主要从输入、吸收、输出三个环节展开教学。教学设计有新意，为今天生日的学生唱生日歌导课，很大程度上提高了学生的学习兴趣。以看图片描述等有趣的方式检测学生基础语言知识。创设具有竞争性和激励性的情境，促使学生积极的参与听中环节的活动。以做汇报巧妙引导学生输出所学，充分训练了学生的语言表达能力。
邢永桢老师讲的是七年级上册Module7 Unit2, 阅读课。邢老师的教学设计有创意，思路清晰，课堂组织有序，各环节过度自然。能联系学生生活实际和时代特点，与学生交流互动，做了足够的读前知识铺垫。在读中、读后设计了层次不同的阅读任务，充分的训练了学生获取语篇关键信息和阅读分析及判断的能力，从而提高学生的阅读理解技能。邢老师根据本节的教学重点灵活调整教材中的活动，有效的进行了以读促写的活动，并给予学生大量的展示机会。
答辩
评委对老师所授的课提出多维度的问题，老师能够用清晰明了的语言阐述自己的观点和思路，逻辑严谨，展现出青年教师良好的应变能力和心理素质。
说课
三位教师从所授课型，课标要求，教学目标，设计思路，教学环节、活动设计的意图、作业布置和教学反思方面进行了全方位的说课。
评课
课后，各备课组长和听课教师对三节课做了中肯的点评，并从多方面给出了宝贵的建议。大家一致认为三位青年教师阳光有魄力，专业素养高，业务扎实，成长较快。
董校长发言：通过听、评课，看到本次赛讲达到了预想的结果。董校长为我们今后的说课提出建议，建议说课环节要说的到位，目标设计要准确的说出来，说出核心素养的培养，学习方法的指导，说者和听者应达成共鸣，形成互动，能脱稿说课会更生动，更真实。
董校长肯定了各位组长和老师的评课中肯到位。并提出教学质量的提高是综合因素，我们要重视各种平台，在良好、正向的团队中才能产生好的效果。
梁书记总结：腹有诗书气自华，三位讲课教师的展示亮点纷呈，教学方法新颖，思路清晰，重点把握准确，全英式教学，老师引导学生的语言、语速、教态有较强的亲和力和感染力。
梁书记建议，小组讨论时一定要提前培养小组长的职责和任务，教师要思考高效的小组合作模式，小组活动中，教师要关注小组的进展与效果，及时给予点拨。要关注学情，结合实情，研究学情，深入到需要的模式。
最后梁书记给年轻教师寄予希望，年轻教师要把自身的业务素养变为学生的兴趣和动力，集中热情加强沟通交流，提高综合素养。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。在此次青年教师赛讲中，每位参赛教师都挖掘了潜能，展示了风采。同时老师们在互相听课和交流的过程中，发现了自身存在的问题，补足短板，优化教学。教师的成长，没有捷径，唯有努力！