2023年12月14日上午，滦州市第三中学语文学科主题教研活动如期举行。学校全体语文教师齐聚阶梯教室，参加本次活动。
会议由语文学科教研组长张桂增老师主持。分为以下环节：
1、示范课展示
2、张桂增老师主题发言
3、主发言人聂静宜老师、宋红云老师做主题发言
4、教师们交流研讨
5、学校教务处刘翠云老师指导发言
6、会议总结
张桂增老师作为主持人，首先送给与会老师几句话：“教以共进，研以发展。共守初心，合力成长。情暖冬日，爱在语文”。她从学科主题教研的意义、“2022版新课标”关于阅读和写作教学的阐述、当下新课标理念下高效课堂需要凸显的几个特点等几方面与老师们进行了深度交流。尤其指出“大单元教学”“建构核心知识”“设计学习任务群”“积极创设学习情境”“语文学科核心素养”等是当下老师们教学中要格外关注的“热点”。
李小巧老师讲授了示范课《背影》，李老师从语文课最基本的生字词语入手，带领学生一步步深入到文句品析，再到人物细节描写的刻画，环环相扣，努力实现了“在教中品”“在品中学”“在学中悟”的过程。在李老师的引领之下，学生们体验到了沉浸式思维带给课堂的“能量”。
李金茹老师的写作指导课课题是“写人要抓住特点”，李老师以点评《穿越时空去见你》的习作为导入，肯定并展示了学生画思维导图、选材丰富等几个方面的优点，其中树立了典型榜样。接下来以生动又贴近生活的智能技术切入到本节课的教学重心上来。其中的“猜一猜”活动、“哪段文字更好”的片段品析、写作技法点拨、双胞胎姐妹和体育委员的现场参与等情景创设和重点的突破都提现了以学生为本，让学生们在探究中学习，在交流中分享，在体验中收获。
学生限时讨论
刘翠云主任关注课堂生成的过程
学生展示优秀作品
学生进行点评，练习表达
体育委员亲身体验
老师们认真倾听，专注笔记。
两节示范课后，先由八年级语文备课组长聂静宜老师做主题发言，她强调：
写作是阅读的归宿，在训练阅读中学习写作。
一.树立意识，明确目的。
阅读教学中分析文本、学习写作的方法，不仅是为了应对现代文阅读的考查，更是通过分析文本提炼归纳写作方法技巧来指导自己的写作，要使学生带着这种意识来学习文本。
二.掌握方法，指导写作。
从文本阅读中分析提炼方法，如《白杨礼赞》的学习中明确线索的类型，学习写作如何设置线索；《飞天凌空》学习特写镜头、细节描写，并运用到写作中。例如在运动会上捕捉精彩瞬间，运用特写的写作方法进行描写；《白杨礼赞》中学习象征的手法，了解象征的写作手法的特点，然后运用象征的写法选取生活中的意象，赋予其象征意义，进行写作训练。
三.情感共鸣，迁移主题。
在阅读中不仅要学习阅读的方法技巧，还要进行情感体验，与之产生共鸣，把主题迁移到现实生活中。如《背影》的学习，体会在平凡细微中表现父子情深，把人间真情的主题迁移到生活中，进行人间真情主题的写作训练，从细节中体会人间真情！阅读与写作相辅相成，相得益彰。
八年级语文李小巧老师发言：
今天我上了一节常态课《背影》，观摩了一节李金茹老师的写作课“写出人物特点”，又与同组教师一起探讨了“如何立足阅读文本，提升读写能力”。整场教研活动下来，更坚定了踏踏实实用好教材，一步一个脚印培养学时语文素养的信念。语文组历来是个团结的大家庭，相信我们会越来越好。
八年级景秋玲主任强调阅读与写作的有效衔接就是需要教师在教学过程中不断发现问题，及时调整教学内容，紧扣教材，守住课堂的主阵地。
七年级语文备课组长宋红云老师主要强调记叙文教学要抓住典型句子、语段进行仿写训练，以“仿写”做铺垫，以“写法”促提升，以“原创”保质量。
九年级高东香老师强调要积极改变追求“应试”的心态，注重深度研讨，捕捉作品的特点，增强学生语言表达的语感，丰富词汇积累，给学生多提供创造性写作训练的机会。
七年级任雪莉老师是语文学科的新秀，她的教学基本功扎实，课堂驾驭能力强，她也表达了自己今天参加教学研讨会议的感受：
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次教研活动我收获颇丰，在今后的教育教学中，我会坚守初心、不负韶华，做勤于积累、勤于思考的老师，为教学不断注入生命活力，把学到的教育理念知识运用到教学当中去，行走在教育教学的探索之路上，怀揣着对教育矢志不渝的信念，站在更高的地方，看到更为辽阔的风景!
最后刘翠云主任做总结发言，她指出我们现在存在的实际问题，建议老师们调整心态，多多学习，借鉴名校、名师的经验，多多提升自己的素养，拥有先进的教育教学理念，相互学习，彼此帮助，合力进步。
主题研讨圆满结束，我相信老师们通过观摩示范课和交流研讨，一定会再次提高认识，汲取新课程理念下的教学新思想、新思路。诚挚感谢各位语文老师的积极参与，更感谢学校领导的重视。