吴冠中先生曾对学美术的年轻人说过“你一定要穿着大师的鞋子走一走，然后再扔掉，在穿脱的过程中，你就会找到自己。”美育是为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务的，能丰富学校的文化精神生活，激起学生的情绪体验。而对世界名画的鉴赏学习，是最直观地走入艺术家们内心世界，激发学生与艺术家们情感共鸣的方法。
走进大师艺术乐园
本学期“一间艺社”美术社团带领同学们一起“走进艺术大师”为主题的艺术鉴赏课，开启了此次奇妙的艺术家名画鉴赏之旅。通过引导学生们通过艺术家生平、艺术家创作手法等细节，鉴赏了杜布菲、马蒂斯、克雷姆特等艺术家的作品。生动的语言和有趣的故事，使得学生们学习到了艺术家身上坚持、专注以及热爱生活，深入观察自然的精神，对大师的作品充满了向往和期待。
（一）大卫·霍克尼笔下的春天
DIVID HOCKNEY
大卫·霍克尼
“关于春天的绘画，这是一种哲学式的探索，即全面地观察某样东西，并用相机无法给予的亲密感来描绘它。”——大卫·霍克尼
当今国际画坛最具影响力的大师之一
被称为“最著名的英国在世画家”
“英国艺术教父”
他在大自然中寻找无限的主题
用画笔让人感受色彩斑斓的春天
代表作品
名画再创作
满怀着对艺术大师们的敬仰，同学们纷纷拿起手中的画笔，对艺术家们的作品进行再创作。
（二）马蒂斯与他的剪纸艺术
HENRI MATISSE
马蒂斯
“我裁剪彩色纸，这是我的手自发唱歌的时刻。”——马蒂斯
野兽派的创始人与主要代表人物
现代艺术中最重要的代表之一
他不仅用色大胆
还创造了新的艺术形式
“用剪刀来画画”
代表作品
名画再创作
（三）乔纳斯·伍德的拼贴艺术
JONAS WOOD
乔纳斯·伍德
美国当代艺术家
作品轻松有趣的氛围
清新的绿植盆栽
霍克尼式的丰富色彩
展现着生机盎然的精神力量
代表作品
名画再创作
（四）韦恩·第伯的点心世界
WAYNE THIEBAUD
韦恩·第伯
波普艺术风格代表人物之一
他的作品在画面
与平凡大众的心灵感应上
往往带给观者
对于平凡物品美感的体会
代表作品
名画在创作
（五）克里姆特的生命之树
GUSTAV KLIMT
古斯塔夫·克里姆特
奥地利知名象征主义画家
创办维也纳分离派
以金色背景和丰富的装饰为标志
形成特有的风格
引发深刻的思考和情感共鸣
代表作品
艺术再创作
（六）乱画大师 让·杜布菲
JEAN DUBUFFET
让·杜布菲
“艺术本身就是一种语言，是认知与沟通的工具。”——让·杜布菲
被称为“原生艺术之父”
他的作品以其独特的线条风格
而脱颖而出
有时优美流畅
有时粗犷有力
仿佛是一场奇幻舞蹈
代表作品
艺术在创作
（七）彼埃·蒙德里安的格子画
PIET MONDRIAN
彼埃·蒙德里安
“艺术应根本脱离自然的外在形式，以表现抽象精神为目的，追求人与神统一的绝对境界，也就是现在我们熟知的"纯粹抽象。”——蒙德里安
荷兰艺术家
风格派运动幕后艺术家
非具象绘画的创始者之一
他的作品构图严谨
笔触豪放生动
兼具现代与古典的优点
代表作品
艺术在创作
本学期“一间艺社”美术社团活动，孩子们在欣赏名画中感受到了艺术的魅力，感受到了艺术家的情感，并在欣赏和实践的过程中品味艺术，让孩子们在艺术浩瀚的长河中更加发挥光彩。
图文供稿：韩旭
图文排班：韩旭
责任编辑：韩旭
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