展优课风采，促专业成长——记永靖县小学语文优质课竞赛活动

为了推动全县语文课堂教学改革，提高课堂教学质量，提升语文教师专业素养，12月11日至15日，全县小学语文优质课评比在我校举行。12月14日，第四天的赛课顺利开展，共有8位教师参加了《王戎不取道旁李》一课的同课异构教学。

　　第一节课由红泉学区的魏登慧老师指教。魏老师用图片导入，以旧引新，在教学生借助注释，结合插图等方法理解课文内容，接着通过分析“此必苦李”的原因，引导学生感受王戎的形象特点，让学生读有所感，学有所得。

　　青和小学的孔祥俊老师以《典籍里的中国》视频导入，接着以情景任务开启了本节课的内容。活动一：用视频的形式介绍了王戎，接着出示课题。并认读生字和多音字，让学生能够正确断句。学生朗读，老师范读。活动二：解说法人。孔老师对课文内容逐句做注解。并分析了故事的起因，经过和结果。活动三：故事达人。按照所发表格，用自己的话，说说故事画面。孔老师向同学们推荐了故事书《世说新语》。最后孔老师以一曲欢快的《哇哈哈》结束了本节课。

　　来自川城学区的王亚青老师执教了第三节课。王老师精准研读教材，巧妙设计，利用视频导入，激发学生兴趣，接着释课题，读课文，并讲解停顿，接着疏通文意，指导读出韵味，再让学生看图讲讲故事，体会王戎的性格特点，最后王老师给学生推荐了《世说新语》，感受经典文化的魅力。

　　四局小学的孔维萍老师精心研究教学目标，设计教学过程，她先从单元导入，然后采用“三读”发通解故事：一读，读准字音；二读，读好停顿；三读，读出韵味。然后引导学生借助注释理解课文内容，指导学生借助图片把故事讲得生动具体。接着孔老师引导学生感悟“此必苦李”，并结合生活实际推理，体会人物形象。最后，通过拓展阅读，推荐阅读《世说新语》，激发学生的阅读兴趣。

         盐锅峡学区的郎连霞老师执教了第五节课。课上，郎老师的教学设计内容丰富，引导学生回顾古代智慧少年的故事，并以此为导入，激发了学生对于本课的学习兴趣。郎老师示范朗读课文并画出停顿节奏给予了学生很好的语感指导，同时通过注释插图帮助学生理解文言文。学生们在老师的组织下，以各种形式进行熟读和朗读课文，并试着背诵，引导他们能够更好地感受和表达课文的情感。

　　第六节课是由关山学区的孙世春老师执教。 孙老师语言朴实无华，避免矫情的修饰和华丽的铺排。教学环节应层层推进，同时结合精美的课件。孙老师注重把握文言文的节奏和韵律美，住重点字词引导学生理解文言文句子的意思。并鼓励学生用自己的话讲故事。通过学习故事，引导学生思考总结王戎的品质。

来自三峡中学的张静老师在精准定位教材的基础上，巧妙设计，循循善诱，课堂上始终贯穿着各种形式的朗读，让学生在读中感悟人物形象。张老师采用单元导入，引导学生了解本单元的主要内容。学习课文的过程中，张老师先从朗读节奏入手，一步步引导学生借助注释理解故事内容，在抓住关键词句，感悟人物品质，最后鼓励学生多读历史人物故事，并给学生推荐了《世说新语》一书。

　　王台学区祁发芳老师以击掌游戏调动学生学习的积极性再通过观看图片猜历史人物推向高潮引出本课的主人公王戎，用图片的形式介绍了王戎，认识了生字“戎”接着以情景任务开启了本节课的内容。任务一：注释解意，读通历史人物。通过朗读课文学习生字划分节奏，读懂意思解释“走”字古今之意的不同和“之”字的意思。任务二：对比感悟，读懂历史人物，对比分析王戎与诸小儿不同表现说说王戎是一个怎样的孩子。任务三：讲述人物故事，感受人物形象。任务四:阅读智慧故事提升思维品质，向同学们推荐故事书《世说新语》。最后祁老师以《世说新语》中的一句话结束了本节课。