十二月的冬日，
阳光正好，微风不燥。
逐光路上，有暖阳相伴。12月11日我们相聚在桂平市西山镇城西小学，开启了我们为期5天的乡村骨干教师培养项目的第四次培训。
专家引领，逐光前行
12月11日上午，是由南宁市教科所教研员韦晓专家为我们带来了《信息技术与学科教学深度融合》的专题讲座。通过他的讲座让我们深刻认识到：在信息技术迅猛发展的今天，作为教师，提高自我信息意识，提升自我创新思维能力的必要性和重要性。只有与时俱进，坚持学习，掌握信息技术技能并真正融合学科教学，协助学科核心素养的实现是当前教育发展趋势。
12月11日下午，南宁市天桃实验学校的郭莲花老师给我们带来了《荷叶田田 知心启蒙-做荷田里的幸福守望者》的讲座，“守望”二字，是她用从教二十多年的教育教学成长历程，向我们诠释了建设班级生命共同体要有安苦的信心和耐心，这样才能见证暗香盈盈的莲花次第开放的精彩。
12月12日上午，是桂平市教育培训中心黄学源主任的《落实‘双减’政策，有效做好校本研修》专题讲座。他让我们了解到当今“双减”背景下学校校本活动的变化，以及如何去打造有效的校本教研模式，同时，要求我们能够在校本教研中起到示范引领的作用，让每一位老师都能散发出属于自己的那一份光芒！
12月12日的下午，是南宁市青秀区教研室黎有文老师的讲座《学生自主学习与合作学习的方法与实践》，他用鲜活生动的例子向我们展示了学生自主学习与合作学习的重要性，让我们懂得了为什么要开展和怎样去开展学生的自主学习与合作学习活动，最后，他又通过一篇论文让我们体验到了小组内分工与合作的乐趣，让我们在小组合作中回味无穷。
名师课堂，且思且行
12月13日上午，我们小组到指导教师课堂进行了随堂听课，感受了城西名师“任务驱动”模式的教学实践智慧。
第一节课是一（6）班黄兴敏老师执教的《找规律》。黄老师注重数学与生活的联系，让学生找出身边的规律现象，并通过举例和多媒体演示引导学生找出规律的基本方法。在课堂中，教师能给予学生充分的表达机会，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养了学生的自信心。
第二节课，我们聆听了三（5）班卢启华老师的《气球装饰方案》。在教学中，卢老师善于抛出问题让学生思考，并能够用激励的语言引导学生，让学生充分发表自己的想法。卢老师整节课的课堂时间把控精准，教学环节合理紧凑，同时，她还很注重学生良好习惯的培养，能够全方面关注学生，学生参与率高，课堂教学效果明显。
最后一节课，是由六（1）班的杨丽老师给我们带来了《扇形统计图》一课。杨老师注重新旧知识的迁移，通过复习之前学过的统计图，引出本节课课题，教学目标明确，重难点突出，循循善诱引导学生总结出扇形统计图是整体与部分的关系，整节课杨老师都能够用微笑鼓励学生大胆发言，很有亲和力。
12月13日下午，由城西小学的姚坤凤老师和洪雁校长为我们带来精彩的微讲座：《浅谈数学内容结构下任务驱动教学模式的作用》和《立足核心素养，构建新型教学》。
姚老师让我们知道了“种子课”应该注重单元内容的前后联系，所教内容与旧知及今后所学知识要有联系，同时，也让我们明白了任务驱动能够激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。
接着，洪校长带领着我们详细地解读了语文核心素养，了解了如何进行教学评一致性的逆向设计，同时强调了大单元教学设计、教学设计要素和教学环节描述的重要性。
12月14日，由我们组农崇飞老师和城西小学四年级2班的同学们一起学习《植树问题》：农老师采用多种教学方法，如猜谜语游戏，小组合作探究等，丰富了课堂教学形式。不仅增加了学生与教学的互动，还培养了学生合作意识以及探究精神。
农老师的课堂教学主线围绕数形结合，借助教具和学具让学生动手“植树”，帮助学生理解植树问题中的三种情况下棵数的不同，让学生通过活动体验而自主构建知识模型，达到教学目标，并突破难点。
授课结束后，农崇飞老师对教学活动过程进行了反思，接着，组员们也纷纷针对本节课及上午的三节展示课，各抒己见，提出了亮点和建议。最后，大家共同研讨，对本节课的教学设计重新进行了梳理和优化。
12月15日上午，由语文数学两位小组代表李春丽老师和黎依彦老师进行了本次培训的自身收获总结，从中，我们能够看出这两位老师在此次培训中收获颇丰。
培训的最后，由黄学源主任给我们进行本次培训的全面总结，肯定了我们的努力与进步，并激励我们砥砺前行，不断提高自身教育教学水平，把此次培训的所学所思所感带回去和学校老师分享，学以致用，共同进步。
每一次的培训，都是不一样的成长。让我们知行并进，躬行实践；愿我们携手成长，共同在实现教育梦的路上奋力奔跑；让我们，顺着光的方向追逐，最终成为光！
排版：杨倩雯
图文：数学第6组全体成员
审稿：数学第6组全体成员