“让学习快乐的发生，激发探究兴趣推进深度学习”——茅箭区小学数学王涛名师工作室“综合与实践”专题研讨

名师工作室成员二堰小学代君怡老师以“数学连环画”主题活动为蓝本，选取“加减法的奥秘”为题材，执教了一堂《画和数的故事》综合与实践课。这堂课设计了“故事小剧场”、“画数学故事”、“我们的故事会”、“绘画展览”四个活动。让一年级的孩子们在充满童真童趣的活动里经历了创作数学连环画的过程，运用数学和其他学科的知识与方法展开学习。整节课激发着孩子们浓厚的探究兴趣，“以数启智，寓学于乐”，让学习快乐的发生。

课堂展示结束后，低段组成员结合课标和学段要求，进行了剖析和评价。

学段主题学习内容

和目标体系

柳林小学杨冉老师首先阐述了第一学段主题学习内容和目标体系。

第一学段目标要求在主题活动中尝试用数学方法解决问题、积累数学活动经验，形成初步的量感和应用意识。本节《画和数的故事》课例结合学段特点，力求达到：学生能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题；尝试用所学的知识和方法记录和编写数学故事；能用自己的语言表达故事中数学知识的意义和蕴含的数量关系；能理解他人表达的数学信息及关系，学会数学化的表达与交流等目标。

课例实施方案和计划

致远学校的王雪梅老师阐述了《画和数的故事》课例实施方案和计划。

课例评课

致远学校的董小姝老师对自己团队的这节课进行了评课。

她认为代老师的这节《画和数的故事》最大的亮点是引导学生经历创作数学故事的过程，让学生自主决定故事的内容和表现形式，积累规划做事的经验，增强学习数学的兴趣。学生畅所欲言、老师适时点拨，创设了良好的交流环境。整节课孩子们多次上台表达自己的想法，让课堂多了很多思维的碰撞。同时开放性的问题激发了孩子交流的欲望，让孩子有话说、有数讲，有开放性和创造性的价值，激发学生学习的热情，引发学生深度思考与探究。

集体评课

随后，工作室成员从不同侧面对这节课进行了分析和评价。对课上活动衔接的引导，绘画活动的明确要求，学生参与活动的方式方法等方面给予了肯定，提出了建议。大家的交流中投射着集体的智慧，对促进教师的专业成长，解决综合与实践教学中发现的问题具有重要的价值。

专家点评

区教研室副主任姚琴对代老师和团队设计的课堂给予了充分的肯定。特别指出，能够落实课标理念，设计活动任务群，有层级、有梯度的深入教学，激发了学生兴趣，赋予了课堂童真，让学习快乐的发生。

同时，姚琴主任也对工作室研究综合与实践课的方向给予了充分肯定。她指出综合与实践课堂是落地课标，培养核心素养的重要路径。希望工作室继续做深、行远，发挥影响力，以工作团队带动核心成员，推动协作学校，用综合与实践活动课堂激发学校教育教学的活力，让更多的老师和学生参与进来。

主持人总结

最后，名师工作室主持人、五堰小学校长王涛对本次研讨活动进行了总结。他肯定了本次课例的展示同时以“小学数学综合实践主题学习的实施策略”为题进行了微讲座。从小学数学主题活动的特点、类型、教学要求、主题活动实施五步流程、设计流程、设计要领、活动实施策略多样性七个方面进行了阐述，并以“如何实施欢乐购街认识人民币”为例详细指导了综合与实际主题学习的实施策略。他希望老师们继续研读课标，基于学科本质积极探索和改进综合性、跨学科的主题学习活动。王涛校长对下一阶段工作进行了安排部署。