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不忘初心，不负芳华，孜孜育人，精耕课堂。
以新课程理念为指导，以教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标 ，充分展示教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功，2023年12月11日一15日，汝南县第一小学组织教师开展为期一周的校级优质课评比活动。
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本次活动数学组共有八位教师参与评比和展示，为使本次活动达到公平、公正，田校长坚持深入教学第一线，和教学经验丰富、具有良好职业素养的教师担任评委，评委通过评分程序现场打分。
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在课堂教学过程中，八位参赛老师都能运用汝南“三主六环”教学模式，准确定位教学目标，科学预设教学环节，有效实施教学策略，思路清晰，语言流畅，展示了良好的教学素养和扎实的教学基本功。
李丹老师执教的《10的认识》
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李老师的这节课以学生参与活动为主线，整节课创设了一个生动活泼、主动发展的教学环境，让学生自主地认识和发现。李老师在活动中给学生提供大量主动探索体验成功与创新学习的空间，学生兴趣盎然，主动参与，用眼观察，动手操作，动脑思考，动口交流，在快乐的游戏中，不知不觉地经历和体验学习的过程，发展了数感。
冀梦瑶老师执教的《表内乘法— 解决问题》
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冀老师在这节课课中，围绕着教学目标，创设了一系列学生所喜闻乐见的问题情境，学习材料充满了真实感和亲切感。在用乘法计算解决问题的过程中，让学生寻求多种方法来解决问题，并在多种方法的寻找中，加强学生的说理能力，让学生说说不同的方法所求的表示什么，引导学生用语言准确、连贯地表述思维过程。
李倩老师执教的《三位数加三位数》
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李老师这节课采用情景导入新课，给出学生的一幅幅美丽的湿地公园的图片，让学生感叹美景的同时也学会了表达美景，吸引学生的注意力和兴趣，数学学习活动要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成和发展的过程。李老师在这方面是落到了实处，从情景引入到新知教学再到巩固练习环节，始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，充分体现了以学生为主体的教学思想，让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个课堂更加有效，更加高效。
朱佳佳老师执教的《沏茶问题》
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本节课，朱老师通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。在教学中，朱老师使用了教材中提供的主题图创设为客人沏茶的情景，并提出质疑"沏茶时通常需要做哪些事？"调动学生已有生活经验，为学生帮助小明让客人尽快喝上茶问题打下基础，使学生能处于主动思考解决问题的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
单崇崇老师执教的《植树问题—两端都栽》
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在教学开始，单老师出示生活中的植树问题，充分激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学就在我们身边。紧接着又引导学生寻找生活中的间隔，让学生在具体生活中理解数学现象。在教学过程中让学生通过直观的观察初步感知植树问题两端都栽的情况。适时引导学生借用画图的方法去帮助学生理解。学生在画图的过程中，不仅可以很好的理解题意，找到其数量间的关系，而且能很好的培养其学习方法和思维习惯。
王伟峰老师执教的《用字母表示数》
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王老师这节课教学思路清晰，过程流畅，内容贴近学生的学习生活。首先情境导入，引入字母表示数；然后，体验探究，利用直观的图形，感悟用含有字母的式子表示数量关系和计算公式。整节课， 王老师和学生一直在一种游戏的情境中完成学习任务的。王老师基本上是放手让学生通过数学活动进行自主探究、合作交流的。通过学习、交流， 使学生变被动为主动， 充分发挥了学生学习的主动性。
范秋月老师执教的《圆环的面积》
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范老师在教学中紧扣教学目标，通过认识圆环，了解圆环的特征-画圆环-推导圆环的面积计算公式及应用，循序渐进，通过让学生观察、动手操作、合作学习，学生们经历实验操作、总结验证的学习过程。这样有序的学习，不仅发展了学生的智能，而且提高了学生的实践能力和创新教学重点得到了解决，突破了圆环面积计算公式的推导，教学主线清晰，流畅自然。
司玉会老师执教的《确定起跑线》
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在这节课上，司老师创设开放的问题情境和宽松的学习氛围，给学生充分的思考和交流的空间，引导学生展开自主性的数学活动。让学生亲自经历将实际问题抽象成"确定起跑线"的数学模型并实行解释应用。课堂上，司老师密切注重了学生思维的发展过程，留给学生广阔的思维空间。每一问题提出，教师都会要求学生先独立思考，让每个学生都经历思考问题的过程，再听取别人的意见，实行小组交流、讨论，并在这种思维的碰撞中达到升华。
参赛教师熟练运用汝南“三主六环”教学模式授课，并以饱满的教学热情、扎实的教学功底、精心准备的教学设计以及精湛的教学艺术展现了各自独特的教学风格，呈现了一堂又一堂精彩的优质课。
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此次比赛，认真的不止是参赛教师。你看，听课教师也生怕错过每一个精彩时刻！他们认真听课、用心评课、积极参与的精神多么值得我们点赞！
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校级优质课比赛是教师专业成长发展的一列高快车，是所有教师思想碰撞的一次机会，是教学研究的重要途径。相信通过这次评选活动，各位参赛和听课教师都会从中获得有益的启示，在今后的教育教学道路上我们也会越走越宽，越走越好！
三尺讲台尽显风采，比拼磨砺静待花开！
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