为给骨干教师搭建专业能力和水平提升的平台，立足学科实际，聚焦初中化学课堂，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领作用，进一步带动课堂教学质量的提升及教师素质的全面提高。2023年12月14日，滨海县初中化学名师工作室在滨海县滨淮初级中学举办第3次集中研修活动。
活动主要由四部分组成，首先，工作室所有成员现场观摩了县一中北校区高海艳老师和县一中西湖路分校的孙永月老师执教的《9.1溶液的形成》两节同课异构示范课。其次，大家进行了研课、磨课、反思、改进，吕洁老师和毛本雄老师给出了精彩的点评。接下来，孙永月老师作题为《新课标背景下化学教学设计优化策略》的讲座。最后，张兆明校长进行总结陈词。
课堂观摩
高海艳老师首先让学生明确学习目标，以学生熟悉的生活中火锅底料引入，体现化学来源于生活，通过动画模拟帮助学生理解溶解现象，通过自制雪碧等小实验串联课堂，知识生成自然，最后通过青蒿素的提取和使用使本堂课知识得到升华，体现化学服务于生活的学科价值，真正做到培养学生的核心素养。
孙永月老师注重对教材剖析，以护手霜的简易制作为明线，体现教学的趣味性；以溶液概念的形成为暗线，重点突出，通过明确目标自主学、解决问题互动学及提高能力反思学三个方面充分调动学生学习的主观能动性，以问题贯穿始终，不断激发学生的求知欲。
两位教师都引领学生进行自主合作探究式学习，使实验教学成为培养学生探究能力的载体。学生从被动学习变为主动学习，从被动接受变为主动探索，从而达到发展思维的目的。课堂学生参与教学意识浓厚，学习气氛热烈。
工作室所有成员被两位老师的精彩演绎深深吸引，认真观摩、学习，同时感慨学生的潜力无穷！
交流研讨
随后，吕洁老师、毛本雄老师分别对两节课进行了点评，吕老师认为高海艳老师的课上四大亮点值得我们学习：创设情景，贴近生活；一线串珠，实验引领课堂；任务学习，目标明确；自我评价，展示收获。毛老师肯定了孙永月老师课中的特色，比如教者借助护手霜情境创设真实、自然，导学案设计科学合理，有层次，有递度，体现了生活课堂的生本性、生长性、生成性的教学的基本理念，同时也给出了诚恳的建议。
专题讲座
本次活动中，为了解决教学难题，孙永月老师为大家作了题为《新课标背景下化学教学设计优化策略》的讲座，孙老师分别从初中化学新课程的培养目标、义务教育化学新课程的基本理念、化学新课程的化学教学设计等方面对教学设计优化展开讨论，为我们化学教学设计优化指明了新的努力方向。
总结发言
最后，张兆明校长就本次活动作了总结发言，他指出教师应该多提供给学生自主时间、学以致用的机会，依据课本，不超纲，但也要跳出书本，对教学资源进行重新整合，实现教教材到用教材教的转变，通过问题的解决培养学生的核心素养。
活动组织：张兆明（主持）
拍照、编辑：孙永月、邓卫芹
审核：张兆明