冬之美，在于静谧与凌冽，是生命的蓄力，承接丰收后的成果，酝酿来年的风光。在这个暖冬，我们一同和孩子邂逅美术，尽观尽品，让冬意更美。为丰富幼儿的审美认知和体验，拓宽幼儿的学习经验和视野，江宁区美术中心研修组于2023年12月13日在上元幼儿园开展了第三次美术教研活动。
一、悦相约，趣游戏
一个形状的联想，两个形状的连接，三个形状的故事。一个简单的图形，加入想象力就变得无比有趣。王楠老师以生活中常见的小图形，引发老师们进行发散思维，小小图形在老师们的“魔法”下成为了一个个生动的造型。
二、观教学，共成长
你看，在南极的冰川上，几只小企鹅有的在东张西望，有的在交头接耳，有的正准备下水捕鱼呢！秦琳老师带领着大班的孩子们一起在这冬日里与可爱的小企鹅们进行了一场有趣的游戏。活动中，幼儿通过多种形式欣赏小企鹅，和同伴们一起用身体表现出企鹅们的不同形态，感受它们的可爱，引导孩子探索用搓、揉、压等技能进行平面贴画《冰川企鹅》的创作，体验泥工活动的乐趣。
宏村的美，在于水的灵动，山的秀美，粉墙黛瓦的古朴，还有村落优雅婉约的灵气。宏村以其独特的韵美深深地吸引了大班的孩子们，夏佳老师以视频导入带领大家走进宏村，在这古老村落里，白墙、黑瓦是宏村的特色，独具一格像楼梯一样的马头墙，两边高高翘起，远远望去，高低错落的房子倒映在湖面，仿佛走进了画里。大班的孩子们通过压扁、捏、搓等方式将宏村房子屋顶表现出来，辅以一些自然物的装饰，在长卷画形式的展现中，我们宛若真的置身在这古色古香的宏村中。
三、精研思，促发展
教学活动展示后，执教教师根据自己的活动内容、设计思路以及实施过程中的总结与思考，结合现场活动的展示情况进行了及时的说课与反思。针对本次的两节活动现场，四个小组的组员们围绕“如何引导幼儿运用多种感官通道进行审美感受与表现”“教师使用哪些交流语言，是否有效支持幼儿核心经验的达成”等问题进行了热烈的研讨。经过教研前的理论资料查阅与自学，每位组员在围绕话题讨论的过程中否提出了自己的独特见解。通过小组交流、大组讨论，区美术组的老师们对秦琳和夏佳两位老师能在活动中利用图片、视频、音乐等信息技术引导幼儿通过多感官体验进行审美与表现，更对两位教师能够积极回应、总结提炼幼儿的回答这一教学策略给予了高度认可。在共研的过程中老师们提出在美术活动中要多运用启发性、回忆型、移情型、想象型等的问题引发幼儿思考，并及时总结、提炼幼儿的回答，从而支持幼儿核心经验的获得。
最后在丁组长的点评与专业引领中让老师们对平面贴画内容的选择、操作底板的投放等方面有了新的认识，并且特别强调了在欣赏环节中时长的把握、与幼儿积极的互动、提问的艺术等的重要性，材料投放的层次性等引发了老师们进一步的思考与拓展。每一次研讨都有一次思维的碰撞每一次碰撞都有新的收获。
对话幼儿，是一场心灵的共舞，是一次温暖的唤醒，是一种真实的互动；教研活动，是一次扎实的提升，是一个崭新的开端，是基于儿童视角的思考，是教师成长的坚定基石。相信老师们将会带着新的思考再出发，潜心美育，以“美”育人，“术”有所成。