冬藏秋实育春华，静候春风万物生。为贯彻落实新课标，提高课堂教学质量，促进教师的专业成长，2023年12月12日—13日，由湘东区教研室主办的小学数学教学竞赛在腊市镇中心小学举行。
参赛教师围绕《组合图形的面积》，大胆拓展教学思路，采用不同构思，呈现出百花齐放、异彩纷呈的高效课堂，彰显了与时俱进的教育理念和扎实深厚的教学功底。
杨娜老师注重学生独立探究和小组合作,整合和分享不同算法。在分享的过程中,讨论循序渐进,思维层层深入,有质疑,有补充,有争辩,有合作,让学生的思维在碰撞中提升,在合作中升华!
欧阳红老师重在培养学生用数学的眼光观察现实世界，整节课用一个场景串联，关注小组合作，自主探究。通过鼓励学生用不同的方法去解决问题，体现算法的多样性。
张明建老师引导学生将组合图形转化为简单图形，总结出求组合图形面积的方法，并让学生学会选用合适的方法解决不同图形的面积。最后的练习也由浅入深，最后落到解决实际问题，将数学应用于生活。
何桂芳老师通过用七巧板拼图的游戏，调动学生的学习兴趣，放手让学生通过自主操作、观察、讨论等学习方法，自主探索出组合图形的面积计算方法，使学生利用已有的知识解决问题，让学生加强转化的意识、掌握转化的方法。
文佳琦老师侧重方法的探索，层次清晰，目标明确。通过欢乐谷设计图引导复习基本图形的面积，了解组合图形的概念，组织学生探究组合图形面积的计算方法。为每个学生提供参与数学活动的空间和时间，鼓励学生用不同的方法进行计算，开拓思维，并引导学生寻找最简方法。
文海艳老师通过课前游戏设计，学生既感受了组合图形特点，也初步感受了组合图形里两种解决问题思路“分”和“补”，注重学生动手操作探究。
彭罗老师的课堂体现了“创设情境——提出问题——自主探究——反馈评价”的探索性教学模式。通过一系列活动，使学生进一步理解和掌握组合图形面积的计算方法，进一步发展学生的空间观念。力求有效渗透转化、优化等数学思想方法。
周瑛老师以问题为思维训练的源泉，教学中注重引导学生发现问题、提出问题和解决问题，在解决问题中激活思维。注重引导学生主动进行观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动，去探究数学知识，感受成功的快乐。
此次优质课比赛的开展，不仅为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也创设了观摩学习、博采众长的机会，实现了以赛促教、以赛促学、以赛促改的目标，对教师教育思想的转变、专业水平的提高，起到了积极的示范引领作用，必将有效推动教师专业化成长进程。
冗长岁月，
年华未央，
教研路远，
我们将保持热爱，
继续前行！
编 辑: 罗 勤
供 图: 周 娜 邬 薇
审 核: 陈 娇 彭 斌