课程起源:
天气转凉,越来越冷,冬天悄悄的来到我们身边,冬天像魔法师一样,让动物,植物和大地都变了样。
《3-6岁儿童学习发展指南》中指出要让幼儿感受、发现和欣赏大自然,多接触大自然,感受和欣赏美丽的景色。和孩子们一起探冬,感受暖暖的冬天,发现冬天有趣的事情。
冬天小朋友们都穿上了厚厚的外套,由于孩子们的衣服很厚,所以经常有小朋友洗手打湿袖子,孩子们早上来的越来越晚,偶尔个别小朋友们还错过了早餐时间,为了让孩子们早早到,不怕寒冷,增强自理能力,洗手前,知道挽袖子,萌发保护自己的身体的意识,冬天虽然很冷,但是在冬天可以做很多有趣的事情,一起探索冬天的奥秘吧。
探冬
我眼中的冬天
小班幼儿初来幼儿园,老师们还不了解孩子们对冬天的已有经验,在小朋友眼中的冬天到底是什么样的呢?于是在活动前期,老师们带领着孩子们做了谈话活动我眼中的冬天。
安安:可以烤火我家有小太阳。
小玉儿:圆圆的冬天。
宽宽:冬天是有雪花的。
彤彤:冬天要下雪。
科科:可以玩儿踩影子。
辰辰:有雪的地方有山。
诺诺:冬天打雪仗,堆雪人。
湿湿的滑滑梯
最近孩子们在早操的分散活动环节中发现了滑滑梯上面有水,可是为什么有的时候早上滑滑梯又是干干的呢?
基于孩子们的兴趣,于是老师带领着孩子们进行了猜想:
宽宽:因为那天倒了水在上面。
齐齐:昨天下雨了,所以滑滑梯上面有水呀。
语语:因为有水呀。
熙熙:因为要下雨了。
教师思考:
基于孩子们的兴趣,老师和孩子们一起探索了露水是怎么形成的,但是为什么我们幼儿园的滑滑梯有时候有露水,有时候没有露水呢?所以开展了亲子活动,露水的秘密的大调查,和爸爸妈妈回家一起去探索更多关于露水的秘密,大朋友和小朋友一起查阅了资料,探索了露水的秘密。
在一次观察露珠的活动中,我注意到部分小朋友在洗手时喜欢玩耍水花,经常弄湿了自己的袖子。结合幼儿的实际情况,我决定以水为核心元素,巧妙地设计一节生动的健康教育课程,主题为“如何在冬日保持我们的袖子干爽呢?”我将这一主题与日常生活紧密结合,引导小朋友们通过互动环节,如轻松愉快的挽袖子游戏,学习如何在洗手时有效地避免袖子被水溅湿。这种将教育内容与实际生活相融合的方式不仅提升了孩子们的兴趣,也在潜移默化中让他们掌握了关键的自我护理技能。
玩玩雪
为了让南方的孩子们体验北国冬日的魅力,还孩子们一起来了一场特别的雪体验活动。老师播放视频,引导孩子们观赏北方飘落的纷纷大雪,看看北方的孩子们是怎么堆雪人。
活动结束之后在我们班级的美工区,我们准备了专门用于制作人工雪的材料。在这里,孩子们不仅可以尽情发挥想象,动手堆砌属于自己风格的雪人,还能够利用各种自然材料对其进行独特的装饰,增添雪人的生动性和趣味性。这不仅是一次对北方风情的雪体验,也是一堂寓教于乐、激发创意的艺术课。
暖冬
天冷了怎么办
由于第一次与小朋友一起讨论,幼儿眼中的冬天,小朋友没有观察到,冬天来了其实我们穿上了厚厚的衣服,于是在暖冬的环节带领着小朋友一起讨论天冷了怎么办,探索冬天来了我们怎么保暖?
齐齐:我们可以穿羽绒服呀。
科科:我也有羽绒服的。
辰辰:我觉得可以戴一个帽子呀。
凭凭:多穿点衣服。
基于幼儿的已有经验,让小朋友们观察自己的好朋友穿了什么。
曦曦:我看见他穿了毛衣,我也穿了一件。
熙熙:我们都穿了秋裤。
教师总结其实在冬季,保持孩子们的温暖尤为重要。了解和认识各种保暖的方式,比如帽子、围巾、雪地靴、羽绒服、毛衣、耳罩等。
在主题墙上老师们将保暖物品做成一个小册子,增强孩子们的操作性。
寒冷中的英雄
基于冬天的到来,孩子们来园时间越来越晚,个别幼儿有时候会错过早餐时间,为了让孩子们早早到,开展了寒冷中的英雄,幼儿了解生活中有很多无私奉献,不怕寒冷的人。在风雪中保卫国家的解放军战士,在大雪中清扫积雪的环卫工人等,在结合身边,在幼儿园有早早到园的厨师,每天天还没亮就开始为我们做早餐,在幼儿园有早早到岗的保安叔叔保护我们的安全,在幼儿园有早早到的老师,在迎接我们入园。
活动通过讲故事和互动游戏的方式,让孩子们了解到,在这个冬天,有许多身影默默付出,不畏风雪。
在寒冷的冬天,我们呼吁小朋友能够早早地起床,不错过清晨的第一缕阳光,也不错过为他们精心准备的幸福早餐。让这份坚守成为我们共同的记忆,萦绕在这个冬季,给予我们更多的温暖和力量。
教师思考:
为了鼓励幼儿珍惜清晨时分,提倡早早到园的美好习惯,我们在班级精心设计了一面充满趣味和激励性的“早到签到墙”。这面墙不仅是一个颜色缤纷、活力四射的视觉焦点,也是孩子们每日愉快开始一天的第一个互动站点。
签到墙上,孩子们坐上小火车,每个早晨,当孩子们迈入教室,第一件事就是自豪地将相片贴到小火车上,留下小小的足迹。这份仪式感不仅增强了孩子的责任感,也让他们体会到准时的重要性和成就感。
“早早到签到墙”能培养孩子们的宝贵的时间观念和自律性。
冬日暖阳
在一个洒满金辉的冬日午后,我们一群快乐的小天使跟随着老师们,幼儿园的老师,走出温暖的教室,来到了操场上。脱下厚厚的外套,我们轻轻地坐在柔软的草坪上,伸展开小手,闭上眼睛,感受着冬日暖阳的亲吻。微风轻拂过,阳光像妈妈的手一样温柔地抚摸着我们,我们的笑容在阳光下闪耀,沐浴在这宁静而美好的时光里。最好带着小朋友们一起传递温暖。
晒晒小肚子
晒晒小手、小脚
晒背
传递温暖
冬趣
孩子们,冬天真的到了,你知道这个季节有些什么好玩的活动吗?"小朋友们争先恐后地想分享自己的想法。
莹莹:我知道,晒太阳呀。
宸宸:堆雪人,打雪仗。
婷婷:可是现在没有雪呀?
科科:可以出去耍呀,那么热火儿那么好耍。
老师:我们还可以运动呀,你们想去哪里玩儿呀?
小朋友们讨论之后,决定去玩滑滑梯。
我们的身体里面住着一个大力士,它的名字叫免疫力,当病毒来袭,大力士就和病毒打架,把病毒打败,怎么让我们的大力士变强壮呢,那就是吃多多的饭,多锻炼,才能让我们肚子里的大力士变大哦。
和小朋友们一起讨论冬天还 可以怎么玩儿呀?结合家园共育,让家长带着小朋友周末探索冬天有趣的事情。
探索水蒸气,赏花
泡脚
玩雪
去公园玩耍
晒太阳
玩儿树叶
玩玩儿冰
教师思考:
随着冬天的来临,幼儿们面对这个新奇的季节充满好奇和探究欲望,作为教师,我不仅要充分利用这个季节的独特资源来丰富课程内容,还要关注幼儿的生活习惯和自理能力的培养。首先,幼儿园与家庭的紧密联动显得尤为重要,结合家园共育,我们可以更好地引导幼儿发现冬天的乐趣,也能有效地帮助他们建立健康的生活习惯。
在探索冬日乐趣的过程中,家长们的参与为孩子们提供了额外的观察点和体验机会。例如,在周末带孩子去公园玩耍、观察水蒸气、探索露水的成因等,都能让孩子们在自然的互动中加深理解和认识。同时,家长可以引导孩子关注日常生活中的小细节,如洗手时挽起袖子,从小培养自我保护和仔细观察的能力。
此外,让幼儿了解冬季穿着的重要性和更换衣服的技能也很关键。通过班级中的讨论,让每个孩子意识到冬季的变化,并了解如何自我保暖,比如选择适当的冬装,穿戴帽子和围巾等。此举不仅保证了幼儿的健康和体温调节,也提高了他们自我照顾的认识。
在教学实践中,我意识到需要设计多样化的活动来满足不同孩子的兴趣和需求。例如,通过制作仿真雪体验北国风情、进行户外晒太阳活动、探索水蒸气的变化等,不仅激发了幼儿的积极参与,也培养了他们的观察能力和科学兴趣。这样的教学方式将有助于孩子们综合运用观察、实验和思考,提高了他们的学习能力和兴趣。
最后,寒冷中的英雄活动则是一个很好的教育契机,通过身边的真实案例,让孩子们学会感恩和尊重那些在寒冷中坚守岗位的人们,像早起的厨师阿姨、保安叔叔和老师一样,勇于面对困难,并在寒冷的冬天保持正常的生活节奏。
作为教师,我们应结合冬季的特点和幼儿的发展需要,创造性地组织教育活动,不仅让幼儿体验冬日的乐趣,更要教会他们实用的生活技能和发展坚强的个性,为他们今后的成长打下坚实的基础。