科学是一门学科，更是一种探索，孩子们在科学实验中体验乐趣，学习知识。为提高学生学习科学的兴趣，培养学生的科技创新精神和科学实验能力，全面实施素质教育。麻旺镇中心小学在2023年12月15日上午，举行了2023年秋科学实验操作大赛。本次比赛本着公平、公正、公开的原则，分年级进行评比，赛段确定在三到六年级。比赛重点考察参赛队伍的实验操作规范性、熟练性和实验效果。
比赛现场小选手们个个细心操作、谨慎有序，能正确使用器材，娴熟的进行操作，展示了扎实的实验操作能力。
第一场是由三年级孩子们进行的科学实验：《混合与分离》。首先将沙子和食盐放入烧杯中，加入水搅拌至食盐完全溶解，再用纱布将沙子过滤出来，将剩余盐水倒入蒸发皿，搅拌加热至出现白色颗粒。整个实验过程中孩子们分工细致、团结合作，完美地将沙子和盐粒从水中分离出来。
瞧，同学们做起实验来多认真！
好奇心激励孩子们在快乐中探索与成长。在实验中，孩子们知道了过滤的方法分离不能溶于水中的物质，也学会了用蒸发的方法将溶于水中的物质重新分离出来。
四年级的同学更是兴奋地不得了，他们带来的科学实验是：《运动与摩擦力》。一个物体在另一个物体的表面上运动时，会受到摩擦力的影响。接触面不同，物体受到的摩擦力不同。接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大。同学们利用垫圈数确定让小车运动的拉力大小，不断调试、反复实验，个个不甘落后，各显神通。
四年级的学生们在这次活动中，不仅进一步理解了运动与摩擦力的关系，他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力也都有了明显的提高。这样的活动既激发了学生的探索兴趣，又提高了他们的科学素养。
五年级的孩子们紧随其后，带来了实验：《摆的快慢》。摆钟的出现大大提高了钟表的精确度，钟摆的摆动具有等时性，即同一个摆每分钟摆动的次数相同。不同的摆在一定时间内摆动的次数各不相同。摆的快慢又与什么因素有关呢？让我们跟着孩子们的脚步一起去探索发现吧！
在实验中孩子们将变量设置为摆的长短与摆锤的质量分别进行了实验，通过两种不同的实验，得出结论：摆的快慢只与摆绳长短有关，与摆锤质量无关。摆绳越长，摆的越慢，摆绳越短，摆的越快。
六年级组的同学们带来的实验是：《电磁铁》。孩子们一丝不苟，认真细致，严格控制电线在铁钉上的绕圈数，小心翼翼地将线圈接通电池，轻轻地用铁钉把回形针吸了上来。实验过程中小心谨慎，不放过一处细节，通过规范实验得出结论，在一定条件下，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强，匝数越少磁性越弱；电磁铁的电流越大，磁性越强，电流越小，磁性越弱。
从小让孩子多动手做实验，很多科学原理都可以通过有趣的实验清晰明了地演示出来。
评委老师们从设计的合理性、实验的操作过程、熟练程度、实验效果、操作时间、器具的整理摆放等六方面进行综合考核，并现场进行点评和指导，指出实验过程的不足之处和改进方法，帮助孩子们进一步掌握科学实验方法。
有趣的科学比赛结束了，但是对于孩子们来说，科学的探索之路才刚刚开始。通过这些有趣的实验，发现了学习原来就是这么简单，只要动动手指用用脑，就能将科学和生活巧妙地联系起来，既玩得高兴又学得开心。
每一个小实验 ，都像一粒粒希望的种子 ，播撒在孩子们心中 ，承载着每个孩子成为科学家的梦想 。 通过此次活动的开展，增强了孩子们的创新精神、合作意识，培养了学生的科学兴趣、探究意识，提高了学生们的科学素养和动手实践能力，促进了学生全面发展，同学们激动地说：老师，下次比赛什么时间举行，期待着下一次的科学探究比赛早日进行。