2023年12月14日下午，杨昆华名师工作室与顾先成名师工作室开展联合教研活动，工作室的老师们齐聚昆明市第一中学，参加“基于“三新”背景下的数学高考专题复习策略”专题活动，老师们认真学习，都有满满的收获。
首先由杨昆华老师进行了《深度学习视域下的高考复习—以数列求和裂项相消为例》专题讲座。
杨老师强调高三复习教学设计要能以小见大，以点带面，通过复习带领学生形成思维体系。因此杨老师提出了深度学习下的高三复习，通过一些模型的训练帮助学生达到更高的思维层次。
杨老师提出好的高三教学设计要以问题为导向，提出具有挑战性的问题，通过学生的自主探究在深度探索中有指向高阶思维的收获。杨老师以数列求和的裂项相消为例，给我们进行了详细的讲解。
接着，杨老师通过一个基础题及其4种变式，在1.0版—4.0版的变式中，层层递进，在模型问题的台阶式设计中帮助学生思维提升。
杨老师强调要揭示问题的本质和关键，还在变式中引领我们找到用裂项相消法解决我们惯用错位相减法解决的问题，杨老师的深入思考让我们惊叹。
杨老师的讲座启发我们高三复习课要巩固已有基础知识，更要发展思维，在深度学习中达到思维进阶，更启发我们要多思考和研究。
紧接着，杨耕耘老师从新定义问题，情境背景问题，依据一些典型的高考题，从不同角度让我们体会如何引导学生在问题情境中通过数学建模和转化更直观深层挖掘题目中的数列规律。
杨老师的讲解启发我们更要关注新定义问题和情境问题，从不同角度帮助学生提升能力。
熊洪智老师的《拾级而上重本质，开拓进取重素养》讲座主要有以下几个方面：1.深化基础考查—指向关键能力：逻辑推理能力、运算求解能力、空间想象能力、应用实践能力、创新能力。2.突出主干知识，构建完整体系；3.倡导通性通法，实现精准选拔；4.突出基础性要求，彰显综合性要求，体现创新性等方面试题的分析，提出了备考的教学建议：1.夯实基础知识，回归教材本质；2.关注知识的生成，强调融会贯通；3.注重思想方法渗透，促进素养达成；4.重视思维培养，提升关键能力等。
熊老师从高考试题的评析中让我们更清晰的关注关键要求，同时也对高三复习有了更深的认识。
最后，顾先成老师进行了《概率与统计备考策略—注重强化知识产生的过程》的讲座。
顾老师结合高考试题和教材，深入地分析了注重知识生产过程的重要性。
顾老师从高考题的研究提出备考策略：研究教材意图，注重知识的生成过程；从高考阅卷反观教学。
通过顾老师的讲解，我们更加明确：在教学过程中，要关注知识的推导过程，引导学生弄清真实的来龙去脉，理解知识的生成过程，帮助学生思维提升。
通过这次讲座的学习，工作室的老师们收获满满，并会将收获在今后的工作中不断实践，不断思考，努力前行。