2023年12月14日星期四下午，湖北省特级教师李玉白老师莅临我校指导教学工作。李特及物理组教师们聆听了包铎老师和王玲雁老师的公开课， 分别从传统模式的新授课和自主课堂模式的习题课两种课堂进行观摩。
包铎老师这节公开课是《曲线运动》，包老师准备充分，首先从抛出的篮球和公转的地球的运动轨迹引入轨迹是曲线的运动叫曲线运动引入曲线运动的概念，又通过视频给同学们呈现砂轮打磨出的炙热微粒和链球的运动情况，得出曲线运动的运动方向不断变化的结论。接下来，包老师通过实验视频探究出曲线运动的速度方向是物体在该点的切线方向，并通过严谨的理论推导进行论证得出曲线运动的特点。随后，包老师亲自实验演示，通过实验现象归纳总结出物体做曲线运动的三个条件和物体曲线运动的规律，课堂尾声，包老师抽检了多位同学在本节课的学习情况，最后板书总结本节课的重难点。
之后，我们聆听了高一王玲雁老师的习题课《专题3：整体法与隔离法》，王老师的课是一节全新自主课堂模式的习题课，打铃声响前两分钟学科班长就安排了本节课的课堂任务，并组织五个小组各一名同学上台进行课检，课检时间规定五分钟，五个同学课检都完成得很不错，学科班长对他们的板书分别进行了打分后登记在小黑板上。接下来是小组讨论时间，讨论时间规定五分钟，各小组分别就本组的问题进行讨论分析，以及做上台展示的准备，讨论时间结束后，由王老师临时抽检的几个小组依次进行小组上台展示，上台的几位同学基本都能将习题讲解得比较清晰，说明他们对知识点的认识是比较到位的，但也有同学出现一些典型的小错误，王老师一边听同学们展示一边记录，在小组展示期间，听讲的同学们都全神贯注，没有走神打瞌睡的现象。自主讲解展示结束后，王老师对几个同学的讲解过程中出现的问题依次点评，总结整体法和隔离法的具体分析过程，让同学们学会掌握方法。最后几分钟王老师让同学们就本节课内容吸收总结，做到举一反三。
最后李特和唐菊石主任带领物理组教师进行评课，包老师和王老师依次发言说明了教学思路，之后，陈良善老师评价包老师的课堂对曲线运动的特点讲解得很透彻，但引入如果用曲线运动中力与运动的方向不在同一直线上作为切入点更好，另外在讲解速度、加速度、力的关系时没有提出速度变化量与力和加速度的方向同向这一点，陈老师提到包老师教学内容可以进一步细化这样学生会更加活跃，就算学生回答错误也能针对性的进行纠正。对于王老师的自主课堂模式，陈老师评价到学生任务完成情况比较理想，说明学生知识点已经理解得比较清晰，如果课堂上每位同学都能有上台展示同学的水平，那我们的学生物理成绩一定能进步，同时，陈老师也提出，王老师在点评时需要抓住整体法与隔离法的本质，分析清楚对谁用整体法，对谁用隔离法，为学生做好总结。
李特首先总结我们参加评课的目的是为了以研促教，两种模式的课堂正说明了教学有法，教无定法。我们应该利用集体备课、听课、评课的机会来提升自身业务水平，并在今后的教学中改进。
李特评价包老师的课堂知识点讲的很到位，从曲线运动的特点到条件再到规律，整个知识讲解过程完整清晰，板书也是经过一番设计，提炼了重难点。但是李特也提出一些建议，备课时要精研教材，理解教材的编排原因，对实验观察的得出结果和理论推导得出结论的过程要更加严谨，在课堂上提问不应该是随口提问而是要精心设计哪里进行提问，应该问什么问题？这需要教师备课时有更加深厚的业务能力。
对王老师的这节自主课堂的模式，李特评价教学效果让人眼前一亮，学生都表现得不错，题目讲得比较清楚，思路也比较清晰，王老师在学生展示结束进行点评时也能一眼看出学生存在的问题，指出讲解的漏点，点评的语言精炼到位。随机抽题的方法也让学生必须课前准备充分。
同时，李特也提出一些待改进的地方，比如学生展示过程中如果出现典型错误可以即时指出，在点评时应在习题讲解的基础上进行总结和提升，做到老师能举一学生能反三，对于课堂上让学生展示最终效果要看学生自身，如果我们能培训学生学会如何讲题，如何板书，以何种方式方法进行展示，那么效果想必会很好，在课堂上，老师对学生要多肯定表扬，放大优点，但也要及时指出不足，最后学生的落实情况决定这次课改的效果如何。
各位老师也提出了一些新课改教学过程中遇到的问题，并就此讨论在新课改的模式中应该如何去落实学生的习题讲练，唐菊石主任最后总结对于新课改过程中出现的问题，我们要集思广益寻求办法去解决，相信这些困难都能慢慢克服！