聚焦新课标，深耕大单元，钻研新教法，对接新要求，落实核心素养，助力教学质量全面提升。为提高音乐教师的教育教学水平和教学质量，提高教师对新课程标准的理解能力，促进音乐教师专业素养的发展，12月12日太原市第三十二中学校音乐组教师开展了音乐精品教研活动。
课例展示
李若楠老师带来了四年级上册展示课《采一束鲜花》，本节课充分体现了核心素养下的小学音乐大单元教学，李老师对教材的挖掘、设计、评价等方面都非常细腻。
从带领学生游戏导入，有效激发了学生学习兴趣，教学中，李老师把握每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美，节奏美，歌词美，在教师循序渐进的引导中，让学生在音乐节奏和旋律中充分感受歌曲所描绘的音乐情绪，懂得爱祖国，爱妈妈，做一个拥有大爱的人，思政明确，整个教学过程李老师针对学生的特点和认知规律，结合新课改要求，以培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解的核心素养为主。又培养了学生对音乐的兴趣和对赞美祖国妈妈的情谊！
本堂课李老师动情的演唱、生动、有趣的讲解，为启发学生感受歌曲的情绪，培养学生树立正确的审美体验、提高学生的音乐鉴赏能力发挥了主导作用。
老师们聚精会神，认真聆听，记录……
总结提升
课后音乐组的老师们对李老师的课堂进行了交流、讨论，首先，李老师分享其设计理念和教学思想，每位教师都发表了自己的感受和建议，老师们更清晰的知道了开展音乐活动的一些技巧方法。
崔佩瑶老师认为在低段常规教学中需要常态化加入节奏训练，通过游戏的形式，引导学生在“玩”中“学”，在潜移默化中加深学生对节奏的把握。
张慧敏老师提到音乐教师在设计课程时，要加入对乐理知识的讲解，使学生从小学会认识拍号、调号等初级乐理知识，为学生的长远发展建构循序渐进的课程体系。
白诗雨老师认为当学生在课上已经扎实掌握了基础知识过后，课堂上要调动学生积极性，提高学生发散性思维和主动提问的能力。
李媛媛老师提出教师在课堂当中就要注重音乐文化的渗透，使学生了解多元音乐文化，使学生的综合艺术素养得到全面提升。
田梦君老师认为在平常教学中，在基础乐理知识方面，可利用情景教学让学生更容易理解。
前方路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，音乐教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。每一次教研活动都是一次思想的碰撞、理念的交流，是师生之间的相互学习、共同进步，通过本次精品教研活动，在今后的音乐教学工作中，三十二中音乐组教师定将持之以恒地进行探索与追求，在不断的耕耘中争取更大的进步!
