枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。初冬时节，朝阳小学中，研修意正浓。2022年 4月21日，教育部颁布了《义务教育语文课程标准（2022 年版）》。新课标依据“有理想、有本领、有担当”的时代新人培养要求，明确了义务教育阶段培养目标。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”自新课标颁布后，朝阳小学语文组教师们积极开始了多种方式的研修。
多形式，共研修
寒假自学明方向。在寒假网络研修中，老师们全神贯注地听课，专心致志地做笔记，通过对课程目标、课程内容、学业质量等方面的学习，老师们对新课标有了更深的理解，对新的教学模式、新的教学要求有了全新的领悟。
专题讲座研重点。2023年3月，刘春媚主任以《研读新课程标准，做单元整体教学》为主题做了专题讲座。刘春媚主任先是比较了新旧课程标准的不同之处，指出新课标的培养目标是培养学生的语文核心素养，通过语文课程培养孩子的文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。接着，刘主任强调了在教学过程中构建学习任务群、用系统思维做好单元整体教学的重要性。由此希望所有朝小人都能秉持“守正创新”的精神，在不断的学习与实践中循序渐进地做出符合新课标理念的探索和变革。
暑假培训转观念。2023年8月，学校组织全校教师进行新课标网络培训。在本次培训中，老师们进一步理解了学业质量标准与语文核心素养之间的关系；了解了如何创造真实、富有意义的学习情境，开展典型、具体的语文实践活动。与此同时，老师们还意识到了应该将知识作为载体去培养学生的能力、素养，转变教与学的传统观念，可谓获益颇丰。
集中研习学方法。2023年10中旬-12月上旬，学校语文研修坊每周四组织全体语文教师分板块集中自学新课标并观看2022版《义务教育语文课程标准》解读视频。课标是教学的指挥棒，是教学的航向标。只有把握住课标，才能让我们的教学目标明确，有的放矢。深入了解教学改革的前沿动向，握教学内容和方法的变化，做好课标与教材的有机渗透与融合。
在此次新课标培训活动中，全体语文教师认真聆听，详细记录，对新课程标准方向和概念上有了更深层次的理解和认识，为接下来的教学实践打好了理论基础。
共分享，乐交流
课程标准作为教材、教学和评价的出发点与归宿，是教师开展教育教学工作的根本。教师只有融会贯通学科课程标准，才能在教育教学中游刃有余。12月14日，全体语文教师齐聚录播室交流新课标学习心得。
关于教学中创设情境。范诗韵老师认为：语文教学中，我们应结合课文，联系学生生活实际，创设家庭的、学校的、社会的情境，有意识的帮练学生的听、说、读写等方面的能力。同时，引导学生关注家庭生活、校园生活社会生活等相关经验，引导学生关注并会在各种场合学语文、用语文，真正让学生将语文运用于自己的生活。同时我们也需要注意，创设情境时应尽量符合学生认知水平。
关于新课标的新要求。刘霞老师对比学习了2022版课标与2011版课标，她关注到新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果......”因此，她提倡我们在教学时就要注重学生成语、名言警句和古诗的积累等。同时，通过各种各样的学习方式和活动，把这些文化融入其中。比如，采用成语接龙、诗歌朗诵会、故事会、传统节日手抄报比赛等形式，也可以模仿优秀的电视栏目，让孩了们在轻松愉快的氛围中，受到文化的熏陶。
关于学生的情感体验。肖历兴老师关注到：新课标不再将学生掌握系统知识放在首位而是更加注重对学生价值观和情感态度的培养。因此，她认为教师在做活动设计的时候，应更加注重学生的情感体验，产生强烈的学习动力和参与欲，并在活动中自觉获取知识，让学生有兴趣学这门课、爱上这门课。
关于提升学生的专注力。徐文玉老师则说：学生在40分钟内或多或少会开小差。因此，可以采用提问的方式，使学生的集中精神，并去思考问题。但是不能只提问一些选择性的问题，这样不利于培养学生的思维能力；另外，提问要有均匀性，不能反复提问一些学生，以免降低其他学生回答问题的热情。
关于“学习任务群”。杨惠惠老师以自己所教授的“革命先辈”主题单元为例，详细讲述了自己如何使“文学阅读与创意表达”这一学习任务群落地生根的方法。她提到，在语文教学的时候，为了突破学生的认知局限，应遵循先输入再深入的思路，让学生生成属于自己的阅读体验和情感表达。
集思广益，共享教学智慧。博采众长，促进高效课堂。交流会中，其余教师代表也做了精彩发言。
课标培训明方向，聚力开启新征程。通过此次活动，老师们将新课标的理念根植于心，着眼新教材，精准教学目标，努力打造优质高效课堂，让核心素养在深耕的泥土里开出绚烂之花，结出丰硕之果！