以“数”启思
以学促教
——宝山区月杨学区见习规培基地联盟研学活动
为了提升见习教师一日活动中数活动设计和组织能力，增强数活动的趣味性、渗透性和可操作性，提高见习教师教育教学能力，促进教师专业发展。12月14日下午，宝山区月杨学区见习基地联盟园的全体见习教师们，在师训办幼教学段负责人程昱华老师的带领下，齐聚小红帽幼儿园，共同聆听由申玉敏副园长主讲的《如何在一日生活中培养幼儿的数能力》的专题讲座。
聆听讲座
申老师通过将理论知识讲解和案例分析指导相结合的方法，针对各年龄段数学领域的学习内容，重点围绕“数、量及数量的关系”“形状与空间关系”“分类与排序”等内容，聚焦幼儿数学核心经验，以多个“一日活动中渗透数领域教育”为例子，详细讲解了自己在教学实践中的有效方法，帮助见习教师进一步明确了“数学是为了帮助幼儿更好的生活”这一教育理念。
学有所思
在讲座中，老师们认真聆听，自主学习，积极思考，结合实际情况，各抒己见，互相分享对数学教学的理解和实践感悟。
海尚明城幼儿园:
会把数能力贯穿在一日生活中，比如，我们会在进行一下小游戏，问小朋友红红的旁边是谁呀？请起立。红红前面和后面的小朋友请起立。还有，抱团游戏，小朋友们听到数字几就几个小朋友抱在一起。再比如，玩具归类，图书归类等等。
友谊家园幼儿园：
数的感知可以结合生活活动进行渗透。关于点数这个方面，可以在来园时跟小伙伴们分享自己今天穿了几件衣服。数活动还有感知量的特点，例如现在冬天衣服穿的比较多，有些小朋友不方面长袖变短袖，就可以引导小朋友们水龙头开的小一点，让小朋友关注水流的大小。
月浦四村幼儿园：
对于今天申老师的讲座，对照自身的教育行为，我也会在日常带班过程中鼓励和提示幼儿尝试着用一定的“数学语言”进行表述和交流，促进幼儿运用数在实际生活中的能力。
满天星幼儿园：
对于申老师所说:要把儿童的数学学习活动置身于有意义的、真实的日常生活情境与背景中，帮助儿童促进数能力的培养，我深有感触。在我日常带大班的过程中，排队是每天都会经历的事情，如何让排队也变得有趣，我利用了学号，在每次排队时，会请1到10号等以此类推，不仅使排队变得更加有序，还能将数的集合融入于中。
杨行中心幼儿园：
生活中的数学习是无处不在的，在一日环节中有许多随机教育的机会，我们应该多多利用一日活动中的小契机，帮助幼儿更好的生活。生活中的数学学习应还原到幼儿的生活中，帮助幼儿获得丰富的生活经验，实现目标。
小红帽幼儿园:
幼儿的日常生活中充满了数学。例如，数数、比较大小、分类等，这些都是数学的基础。对于中班的孩子可以从兴趣出发，提供数学游戏的方式进行，让幼儿可以在游戏中感受数学的内容。
杨泰三村幼儿园：
可以将数元素融入幼儿的一日生活中，让幼儿潜移默化感受数学、运用数学。例如可以在早晨来园时请孩子们分享一下自己是第几个来园的；在散步时可以请孩子比一比树的大小，有几颗树等等。让幼儿感受到数学在生活中的价值和趣味，学会用数学方法解决实际问题。
四季万科幼儿园：
要将数学元素融入进幼儿园的生活中，激发孩子对数学的兴趣，让孩子真正感受数学、喜欢数学。比如，在户外自主游戏结束收材料的环节，孩子们可以通过材料不同的形状和材质来进行分类整理，这个过程也是一个很好的学习过程。同时，也做到了让数学真正为生活服务。
和家欣苑幼儿园：
教师对于幼儿的年龄特点和核心经验有了一定的熟悉和了解才能够更好的在一日生活中让数学活动随时发生，才能更好的对幼儿进行相关的数概念和数语言的引导，而数学讲究的是严谨和规范，教师教授给幼儿知识点的同时，也是在培养孩子的逻辑思维能力，因此，教师的数语言和逻辑性也是十分重要的。
太阳花幼儿园：
幼儿的分类能力也是十分重要的。经常听见有家长抱怨孩子玩具、衣服乱扔，不听指示整理，或者即使整理了也还是一团糊涂。这其实就是孩子的分类能力问题。在幼儿园里，每个孩子从进门开始，就有自己的小班级，就在老师的引导下有意识地将各种物品分类：鞋子放鞋柜，书包放收纳柜，自己的餐具、衣服、杯子都分门别类摆好放好……老师也会在游戏和故事中加入各种分类知识的元素，来帮助幼儿提升数能力。
北岸郡庭幼儿园：
通过此次讲座让我们意识到了原来培养幼儿的数能力不只是只停留在教学活动中，在一日生活中也可以通过小事情，点点滴滴培养幼儿对数能力的发展，打好这些小基础会让幼儿以后的生活和学习更容易上手。
领导寄语
讲座后，程昱华老师就讲座内容对见习教师们提出些许建议。希望见习教师们要把幼儿的数学学习活动置于有意义的、真实的日常生活情境与背景中，借助于日常的这些生活情境，能够使儿童在情境思考和问题解决的过程中进一步感知和增强对数的意识、促进数的思维以及加深对数学知识与概念的理解。
结语
通过本次数学专题讲座培训，见习教师们对幼儿园数活动教学有了新的认识，并纷纷表示要学以致用，将培训的知识积极地运用到教育教学中。相信在以后的数学教育活动中，老师们定会在实践中调整、改进，不断提升自我。正如程老师说的那样：“作为教师，要不断发展自我、完善自我，要做有追求的学习者，做有思想的实践者！”
