幼儿园区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，实现“玩中学”“做中学”的教育理念。
为促进教学质量的全面提升，进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师区域游戏设计与组织能力，挖掘区域游戏教育价值，发挥名师工作室引领作用，2023年11月28、29日，芦山县学前教育名师工作室第四小组开展了区域游戏教研活动。
区域活动
建构区，是小小建筑师的舞台。满足了孩子们的建筑师梦想，发展幼儿想象力、动手能力、创造力，促进幼儿感知觉、思维的发展，提高建构造型的审美能力。培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质。
杨志慧老师执教的建构活动《亭子》，让幼儿了解中国传统建筑亭子的结构，欣赏各种各样的亭子，并用架空，围合，对称等技能搭建各种亭子。在建构中感受中国传统建筑的美。
杨虹老师执教的小班建构活动《小小砌墙师》，让幼儿在游戏情境中，利用围合、垒高等技能进行搭建，体验成功的乐趣。
马涛老师执教的户外区域活动《泥巴厨房》，创设游戏情境，利用幼儿生活经验进行游戏，培养幼儿的动手能力及合作能力，体验户外泥巴厨房带来的快乐。
陈昱老师执教户外区域活动《趣玩沙水》，提供了一个自由、开放的沙水环境，幼儿可以在其中进行各种富有创意的游戏，通过沙水游戏，锻炼幼儿的动手能力、团队协作能力和创造力。
区域教研
老师们对四个活动展开热烈讨论，对几个区角游戏的开展情况进行了反馈和精准点评，针对每个活动的不足和需要完善的地方进行深入的分析和建议，使所有参研教师收获良多。活动最后，第四小组组长孙开明园长强调，教师在区域活动中起着至关重要的作用，各班应以此次活动为契机，积极、努力创设有准备的环境，满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自主、自由的探索，实现“玩中学”、“做中学”。
此次区域游戏观摩研讨活动为教师们构建了一个相互学习、共同进步的平台，进一步提高了老师们对游戏教育价值的认识，大家深感受益匪浅。相信经过此次观摩交流，老师们对班级区域活动的开展有了更加清晰的努力方向，会不断优化区域活动的开展，给孩子一个自由、宽松、多元化的探索环境，活跃幼儿的思维，让幼儿与环境的相互作用中培养能力，在快乐、自主的游戏中获得全面的发展。