冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。
为了进一步提高教师教学活动的有效性，提升教师教育教学水平，规范课堂教学行为，提升教师专业素养。 我校于2023年12月14日如期开展了数学教研活动。活动期间，数学教研组教师思想重视、积极参与、充分准备、灵活实践，用自己的实际行动展示了数学教研组是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。
一年级陈老师带来的课例是《9加几》，这节课创设了学生感兴趣的情景，以运动会的开场调动了学生的学习兴趣和对探究的积极性，在教学过程中给予了学生较充分的自主探究机会，通过摆小棒让学生在动手中学习、建构“凑十法”培养学生的核心素养。
在学习9加几内容时，老师能从学生的特点出发，通过给予学生充分的自主探究机会，让学生在活动过程中探究新知识，理解新知识，通过组织学生讨论，让学生相互交流，同桌合作，加深学生的理解，提高了课堂效率，学生参与度高。但是仍有很多不足之处，重难点不突出，在计算时也没有重点去突出凑十法的高效性！以后还需要多多学习，深入研究教材！
二年级数学组今日教研进行第八单元《数学广角——搭配》的集体备课。
本单元的内容是事物的简单搭配。第一课时的排列：教学重点是要培养学生按顺序、有条理、全面地思考问题，课上，我们需要通过具体的情景让学生猜一猜、画一画、演一演等各种活动来感受排列，能做到不重复、不遗漏。
第二课时的搭配：通过小组游戏、讨论、合作，让学生感受这种排列与顺序没有关系。培养学生的小组合作交流和有序的思考问题的能力。
三年级组集体备课《分数的初步认识》，本次的集体备课是在初备的基础进行的，先有初备老师说备课中的想法和困惑，然后由其他老师对本单元教学进行补充，互相学习。一致认为:分数的初步认识是整数基础上的延伸，从认识整数发展到认识分数，对学生来说是一次质的飞跃，所以在教学时力求让学生从实际生活的经验出发，在丰富的操作活动中引导学生主动反思并构建知识
四年级数学组张吴艳老师讲授的是《条形统计图》，张老师以今天的天气谈话引出新授内容，然后出示一个月的天气记录表，以小组为单位用自己喜欢的方式，统计这个月的天气各有多少天。由学生比较熟悉的统计表和象形统计图引出更为直观的条形统计图，通过观察比较得出条形统计图更清楚直观地表示数据的大小。
课后四年级组全体数学教师及任行忠老师对这节课进行评课。张老师的导入比较自然，在画条形统计图时，示范的比较到位，需要突破的重难点部分，都能够重点讲解。同时这节课也有要改进的部分，比如条形统计的特点可以对比着统计表和象形统计图进行教学；让课件成为辅助而不能成为主线；提问要有坡度，从实际出发学以致用体现出数学与生活的实际联系。
五年级本次教研主题是《简易方程》，简易方程是数与代数领域“代数”部分的重要的内容。经过月余的学习，这一部分虽然已经全部学习完毕，但是学生掌握应用情况并不理想。
基于此现象，五年级数学组全体教师就本单元内容进行复盘，教师们从教材编写意图出发，聚焦本单元核心词“抽象”，对如何在本单元教学中实现“求真，求简，求美”的复习目标展开预设，提出了方程的学习要凸显数学教学整体性特征，通过有层次的练习，从基本题入手，过渡到变式题，发展到综合题，使学生对所学知识举一反三，融会贯通。
六年级组全体数学老师在任方燕老师执教的《求一个的百分之几是多少》的课例的基础上对第六单元《百分数（一）》进行了集体备课。
本单元在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数是一种特殊的分数，有关百分数的计算与应用都可以由分数相关知识迁移过来。同时分数乘法、分数除法和百分数的学习都集中在六年级上册，各位老师对本单元的重难点进行了讨论，突破。由于百分数是特殊的分数，其数量关系都是学生熟知的，但是要求学生知道并理解出油率、发芽率等实际含义，以便在解决相关实际问题时确定合适的策略，并提醒学生注意相关问题。通过多种变式，培养学生的一般性问题解决能力。
教研活动是教师成长进步的"扶手"，是教学质量提高的"助推器"，更是教学质量和教师成长的源泉。数学教研活动既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也为其他教师创设了观摩学习、博采众长、研讨交流的互动平台。相信全体数学老师在这浓厚的教研氛围中，不断思索，不断感悟，深耕细研，踔厉奋发！