教材是教学内容的重要载体，解读教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。为了将大单元解读中需要落实的核心素养和单元主题与我校开展的“三学一精三提高”教学功基本展示活动紧密的结合起来，12月14日下午，酒泉市北关小学开展了以“聚焦新课标 ，解读大单元”为主题的大单元解读交流研讨活动。
张振威老师从教学内容分析、学习目标、教学策略、作业设计等方面，对《认识钟表》进行了全面而深入的解读，在解读中，张老师注重知识与技能的立体整合，既有横向剖析，又有纵向解读，以结构化的视角，对于如何培养学生的核心素养，进行了深入的挖掘。
在对北师大版四年级上册第三单元的内容的解读中，王玉敏老师结合单元教学目标、单元教学重难点、单元核心素养及渗透措施，作了深入透彻的解读。对这部分教学内容的教学建议，另辟蹊径，为我们拓宽了教学思路。
董建平老师在五年级《多边形的面积》这一单元的解读中，基于本单元的单元目标，对本单元的教学内容进行了单元结构化的整合与规划，划分成剪一剪、拼一拼、分一分、估一估等教学板块，凸显了以学生为主体的教学理念，体现了大单元备课的优势。
在对北师大版三年级数学上册第八单元《认识小数》这一单元的解读中，翟润清老师以课程标准为导向，以单元学习内容的前后联系为纽带，注重知识体系的内涵和外延，结合单元重难点、教学内容框架等内容作了全面的解读，体现了“小数”课堂教学的本质。
岳艳玲老师在解读二年级数学第八单元《6-----9》的乘法口诀时，以课程标准为引领， 注重运用知识的迁移规律，引导学生自主创编，倡导建构主义的学习观，受到了很多老师的一致认可。
杨丽红老师解读的《分数混合运算》是对分数加、减、乘、除法的综合运用的一次全面总结。在注重知识迁移的基础上，杨老师倡导教师在教学过程中要充分引导学生对分数混合运算例题进行演示和推理，着力于画线段图等方式帮助学生理解、比较各个量之间的关系，从而有效提高学生灵活分析和应用知识的能力。
赵晓琴老师紧扣“观察”这个单元主题，从单元目标、核心素养、教学重难点以及目标达成策略等方面对统编版一年级语文上册第八单元作了深入的解读，为我们今后的课堂教学提供了许多宝贵经验和可借鉴之处。
在三年级语文第七单元《大自然的礼物》这一单元的解读中，吕红娟老师紧扣“我与自然”这个人文主题，通过大单元教学设计的全新理念让我们了解了“我与自然”的和谐之美，并围绕大单元教学结合自身的教学实践畅谈了一些自己的做法，让我们耳目一新。
赵义勇老师对统编版四年级语文上册第三单元解读中，从单元主题“细心观察”入手，注重知识点的前后衔接，紧扣本单元的核心素养，对单元重难点如何突破以及如何写观察日记都进行了较为全面的讲解，为本单元的课堂教学提供了很好的思路。
谢银贤老师紧紧围绕“书海撷英须效率”这个单元主题，以“阅读要有一定的速度”为主线，明确了在本单元的课堂教学中，追求阅读“速度”的同时，也要有阅读的“深度”。
“工欲善其事，必先利其器”。景生梅老师对语文六年级上册第二单元的解读，注重知识间的前后联系，通过对单元主题课文的具体分析和整体框架结构的构建，让我们了解了不同革命斗争阶段的故事，有效凸显了“重温革命的岁月，把革命的声音留在心中”这一单元主题。
活动结束时，教导处主任崔海忠在本次活动中指出，纲举目张，课标先行。要求全体教师，以本次活动为契机，认真研读课标，进一步提升专业素养和教学实践应用能力，潜心研讨，智慧共享，启迪思维，让教研真正有效，让人人成为匠心教师。
一人行快，众人行远。非学无以广识，非研无以成教。只有不断摸索和实践，优化教学资源，精心落实教学设计，才可以更好地指导今后的教学。我校教师将继续认真研读新课标，努力实践大单元教学，用高质有效的教学教研活动助推学生核心素养的全面提升。
监制：吴晓燕
审核：马天武
图文：赵义勇