教学未启，教研先行
教以共进，研以致远
冬韵萧萧，时光清浅，
撷一束光阴，抚过心间，
向教学的更深处漫溯，
共赴一场诗意的教研。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，指导教师在新课标背景下打造真实高效的常态课堂，落实“新课标”课程理念和“双减”政策，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，提高教师专业素养，提升学校教学质量。石埕小学开展了2023年秋季骨干教师示范引领，新任教师汇报交流的公开课活动，在课堂探索中，一路跋涉，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
集备明智 博采众长
“大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”集体备课是促进教师专业发展的重要途径之一。为落实国家“双减”政策，充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享、优势互补，打造高效课堂，营造良好的教研文化，学校积极开展集体备课活动，激励各位教师百想齐思，研之有悟，思附践行，促进教学共发展，彰显了我校教师教育教学的卓力用心。
众人划桨开大船。语文备课组就学习新课标，赋能新课堂进行深入交流，研讨小学语文新课标如何落实到课堂，逐步实现从理念转变促进课堂转型，以新课标引领新课堂，推动教与学朝着“真实课堂”发生。组内老师之间相互切磋，思想的相互碰撞，让组内老师对课标的理解不断深入，教学实施的新创意、新火花不断闪现。在相互交流中，集思广益，分别陈述各自的见解和方案，针对主题，结合课标和教材特点，认真研究，最后整合教学智慧，达成教学共识，形成了更优质的集体教学设计，真正做到心中有“纲”，教学有方。
发扬雁阵精神，我们是一群人在奋斗！数学备课组就如何向课堂要效率，向作业要质量深入交流，为课堂教学工作夯实基础。 在每一个环节，数学备课组成员结合课程标准，认真研讨每一个细节，针对突破重难点，用活教材，向课堂要效率，向作业要质量，把新课标下的核心素养贯穿于课堂教学之中，大家各抒己见，博采众长，提出合理化建议。老师们认真聆听、记录、思考，在碰撞与思索中，专业教育理念如同清风活水，交织出感悟的火花，为教师的成长提供新路径。
骨干示范 引领成长
“教而不研则浅，研而不教则空。”本次活动中，骨干教师们精心准备，深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为全校教师展现一堂堂高水平的示范课，可谓精彩纷呈!骨干教师示范课活动不仅展示了骨干教师的风采，也充分发挥了我校骨干教师的示范辐射作用，为新教师提供了交流、学习、共进、互动的平台，实现了优秀师资的资源共享，进一步浓厚了“教得有效、学得积极”的教学氛围。
杨月惠老师执教的《太阳》把目标定位在从实用性阅读出发，走向实用性写作，主要是从以下三方面展开：一、以生活为中心，凸显学习内容的实用性。二、以活动为枢纽，重视学习策略的整合性。引导学生做太阳研究员，充分自主发现、自主研究，学生在探究交流中也体会到了科普性说明文的严谨性。三、以任务为导向，关注学习结果的表现性。引导学生注意实用性阅读与表达的目的、进行了迁移训练，用上合适的说明方法来写一写我们身边熟悉的事物。整堂课从熟悉的太阳走进了课堂，再从熟悉身边的事物走出课堂，从而进入更加广阔的探索天地。
杨丽君老师执教的《王戎不取道旁李》利用曹冲称象和司马光砸缸的故事激发学生的学习兴趣，引出课题，然后以朗读为主线，注重把握文言文的节奏美和韵律美，用不同形式的朗读让学生充分感知文言文的美。创设真实而有意义的学习情境，充分发挥学生的创造性思维，在循循善诱的过程中传授给学生学习文言文的方法，有利于学法的迁移。同时注重学生核心素养的培养，讲演故事，品析人物，鼓励学生勤于思考，冷静推断，让学生真正学有所得。 整堂课气氛活跃，书声琅琅，充满语文气息。
蓝雪卿老师执教的《百分数的意义和读、写法》注重课堂结构的转型，把课堂时间还给学生，让学生真正成为学习的主体。教学设计思路清晰，学生通过预习自己提出问题,再让全班同学一起解决这些问题,放手把课堂交给学生，让学生在收获知识的同时感受到学习的快乐，而老师只是引导者。对于“百分数的意义”的理解这一重点内容，让学生小组共学，通过画图帮助理解，进一步将学生置身于探索者、发现者的角色。在教学过程中，鼓励学生大胆发言，尊重学生个性，发展学生思维，从而提高了学生的素质。
杨丽贞老师执教的《Buying New Clothes Part B 》用游戏的方法复习学过的相关话题的单词，然后听录音回答问题，用when， where， when ，what 四个问句展开对课文的学习，在回答问题的过程中穿插本单元新单词trousers,clothes，boring和句型...like ...的学习。在教学中，杨老师注重培养学生的阅读能力，多次让学生自主阅读短文找出答案所在的位置，最后的拓展部分给学生提供语境，让学生汇报为迎接冬季所准备的衣物。整堂课从听，说，读，写四个方面来发展学生的英语能力，又通过讨论购买衣物培养学生正确的消费观。
璞玉初琢 芳华可期
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，骨干教师一节节精彩纷呈的课堂，宛如一盏盏指路的明灯，为在教学之路上探索的新教师指明了方向！新教师在骨干教师的示范引领下，潜心教学工作，深度解读学科教材，将新课程理念融入其中，呈现了一个又一个精彩纷呈的教学课堂，方寸讲台之上，争奇斗艳满园芳，此时“无生”胜“有生”，在教学的实践与反思中收获了更多的经验和启示，逐步成就自己的专业成长。
陈翠莲老师执教的《比尾巴》是一首充满童趣的儿歌，以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点，引领学生采用多种方式朗读儿歌，感受朗读的乐趣，体会语言的韵味。陈老师让学生在充分的读中感受课文语言的直观性和形象性，教学中注重学生词汇的积累、说话训练、语感的培养，体现“以读为主，读中感悟”的教学原则。陈老师通过创设情境，激发起学生对学习本课生字的兴趣，并以学生原有的知识经验为基础展开教学，还利用集体的智慧鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。
刘佳怡老师执教的《为中华之崛起而读书》整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出，教学设计合理，学生能较好的参与到课堂中来，如在配乐朗读环节，学生能够带入角色，并借助表格找到关键信息，把关键信息串联成句，条理清晰，充分体现了学生的主动性和教师的引导作用。在教学中重点体会“中华不振”的真正含义，通过图片带来的直观感受，使学生明有了更为深刻的感受，激发学生爱国情怀。最后通过小练笔让学生写下自己的读书志向，引导学生要为祖国的繁荣和昌盛而热爱读书，做一名像周恩来一样的好少年。
用心聆听 奋笔记录
独学而无友，则孤陋而寡闻。听课时，每位教师都聚精会神，用心倾听着，细心观察教学中的每一个细节，认真记录着，不断学习着，潜移默化，取长补短，且思且悟，共同进步。
交流研讨 汇合共进
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后，评课老师分学科与上课教师进行了深入的交流。各学科的评课老师对上课老师的用心和专业给予了充分的肯定，并基于新课标的理念对上课教师的备课、上课、作业进行了详细的评价和指导。最后，学校领导鼓励老师们要更新理念，大胆创新，学好新课标，用好新课标，课堂上以生为本，做好学生自主学习的引路人，使课堂更加高效有质。
教有所得 研有所获
水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次教研活动，为各学科教师提供了展示自己的舞台，充分体现我校教师良好的精神面貌，不甘落后、积极准备、完美呈现的精神状态。同时，我们也相信，在追寻高效课堂中，每一个教师都能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
在一次次的研讨中，石埕小学的教学模式将会越来越完善，我们将在“研”途上，继续逐梦前行，期待走出一条更具石埕小学特色的教育教学之路！
撰稿： 语文组 数学组
编辑： 陈凤琴
初审： 蓝雪华
复审： 杨小秋
终审： 杨朝春