2024年根据县委县政府工作报告中提到的依托名师工作室送教，所以我们正尝试着利用我们数学工作室和古县三中进行学科教学研究，为的是改变或发现我们基础教育教师在教育教学研究中存在的问题帮助他们进步。
我们在三中领导和数学老师的帮助和努力下组织了同课异构活动，同课异构活动共安排了两期，每期分两组进行。
教研室全体成员和古县三中数学组全体老师们集体参加了听课活动。
第一组同课异构活动安排如下
4月8日《实践与探索（经济类型）》
古县三中 任俊琴老师
古县一中 许莹莹老师
两位老师针对《实践与探索（经济类型）》一课，认真研究教材，潜心专研教法，采用不同的教学方法，展示各自的风采魅力，为学生演绎了一节节独具特色，异曲同工的示范课。
任俊琴师的《实践与探索（经济类型）》
任俊琴老师利用几个简单实际问题，帮助学生回顾常见经济类型公式。讲解详细，重点突出。例题难度由浅入深，引导学生积极参与到课堂中来。
许莹莹老师的《实践与探索（经济类型）》
许莹莹老师首先直接明了的给出了经济问题中常见的名词及关系，接着利用列表格的办法帮助学生学会分析实际问题中的各种量之间的关系。使得列方程（方程组）这一学生易错的难点变得简单明了。
第二组同课异构活动安排如下
4月9日《平行四边形的性质》
古县三中 李艳老师
古县一中 王卫东老师
李艳老师的《平行四边形的性质》
李艳老师由生活中的实物引出平行四边形的定义。让学生观察探究平行四边形的性质。逻辑条理清晰，针对学生的错误能及时改正。能充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃。在李艳老师的带领下同学们体验了平行四边形性质从探究，到证明，再到应用的一系列过程。
王卫东老师的《平行四边形性质》
王卫东老师逻辑清晰，思维缜密。先让同学观看了教具平行四边形旋转的过程，让学生体会到“中心对称”的性质。再由实物的对称性猜想平行四边形的性质，最后给出证明。课堂的最后由问题“要确定一个平行四边形至少需要知道四边形的边和角的几个条件？”将课堂内容进一步升华提高。
集体评课环节首先由四位讲课老师分别介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了教学反思。然后姚润珍老师，亓国庆老师对四节课分别做了评价。最后同学科的老师针对这四节课进行了深刻的评课议课。大家指出了教学中出现的亮点以及不足。
第一期同课异构活动圆满结束，通过这两次同课异构活动大家都觉得收获很多，对如何安排时间，如何情景导入，如何调动学生的积极性都有了进一步的认识。在以后的教学工作中我们要更多的反思，不断改进。争取做的更好。