梧桐叶落，满是秋意缱绻；朔风初起，转眼新冬又至。12月13日，第六届集美区教学名师五级结对“双带教”小学语文第3组全体成员齐聚在美丽的新亭小学，与新亭小学语文组教师共同参加了以“解读文本，明确目标，有效教学”为主题的教学研讨活动。
一、以生为本，落实目标
本次教研活动，由来自厦门华锐双语学校的吴亚茹老师、祁伟老师和杜千千老师分别展示了自己精心准备的课堂。三位老师通过对课文的解读，带领学生明确课堂目标，教学具有一定的成效。
第一节研讨课，吴亚茹老师三年级上册《司马光》。吴老师用轻松愉快的游戏方式带领学生们走进文言文的世界，在诵读中感受文言文的特点。同学们通过小组合作进行学习，在老师的引导下，学会用借助注释、结合插图、单字变词的方法理解古文。最后，吴老师用接龙的方式带领全班讲述这个故事，学生们在有趣的活动中对文言文产生了浓厚的兴趣。
第二节研讨课，祁伟老师执教四年级上册《西门豹治邺》。他紧扣两条主线展开教学。一方面，创设了“争当小史官，向魏王汇报”的情境化实践活动，利用可视化的思维工具，帮助学生梳理故事情节，并引导学生发挥想象，添补合适的语气、动作，把故事讲精彩。另一方面，通过小组合作探究的方式，引导学生深入品析西门豹计策之妙。双线并进，学生能掌握简要复述故事的能力，又能感受历史人物形象。
第三节研讨课，杜千千老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》。课堂伊始，杜老师设计了新颖的漫步式游学形式，让学生们“动”起来，去自主记录资料，走进古代文人的世界。教学中，杜老师引导学生理清故事脉络，想象对话对故事进行扩阐和复述。杜老师还采用“爆米花”快问快答的方式，激发学生逆推人物所思所想，还原了王戎的思考过程，得出来“此必苦李”的原因。在思辨的过程中，学生们感受到了古人的智慧。
二、评课探讨，研思共长
在三位老师精彩的课堂展示之后，小学语文第3组全体成员分小组进行卷入式研讨。每个小组的老师都对这三节课的亮点和不足之处提出了自己的看法，美山分校李艳励老师、后溪中心小学陈奕倩老师和东边小学朱美玲老师分别代表小组对这三节课进行深入点评。
美山分校的李艳励老师结合小组成员的意见分享评课心得。她认为，吴亚茹老师能激发学生的学习兴趣，诵读方式多样，凸显文言文与现代文的不同点，建议多设计一些语用训练来促进学生的表达；祁伟老师创设了有趣的情境，如果能将情境有始有终地贯穿整堂课，必定会更加精彩；杜千千老师重视学生思辨性思维的发展，但对于课时的划分不够清晰，可以将相同的教学环节进行整合。
后溪中心小学的陈奕倩老师紧扣单元语文要素进行点评。她认为三节课的老师都能做到寓教于乐，课堂氛围活跃，学生学得开心。但如何学得扎实，她提出了几点建议：在文言文教学中，要以读为抓手，渗透学法，教会学生据义断句，再运用多种形式的读，读出文言文的古韵，帮助学生理解文意。关于“简要复述”，要把握好学情，整合单元内容，前后勾连，为学生建构方法支架，再由浅入深地进行表达训练。
东边小学朱美玲老师关注学生核心素养的培养，她认为三节课都强调了中国文化的博大精深，体现了文化自信。在语言运用方面，都能提供支架，帮助学生梳理文本，为深度学习打下基础。从思维能力角度看，想象、分析和归纳能力都包含其中。但美中不足在于三节课的语文味相对弱化，情境渲染不足。对于课文想表达的人物品质是否应该忽略，课上评价标准该如何落实，还需要进一步推敲。
区进修校教研员洪彩云老师总评了本次活动。她先谈了自己的观课体会，三位执教老师所带来的松弛感、时尚感，给予学生感染力，课堂中给学生强烈的目标感和体验感，也给观课老师们带来了新鲜感。她也点赞了三位评课老师，能够立足课标，紧扣单元语文要素，关注课堂细节上的处理，有依有据地精准点评。同时，洪老师也提出了自己的思考：一是像这样承载着古人智慧故事的课文，如何在教学中激活学生的思维？二是教师该如何发挥中华故事中蕴含的育人价值，让学生去切身地感受中华智慧故事背后的“智者”形象，去向古人学习，有所担当？三是文言文有独特的文字魅力和文化价值，我们应当如何传承下去？连续的叩问，发人深省，值得我们在教学实践中去寻觅，去探索。
最后，杨淑珍导师总结发言，三节课的亮点在于都把课堂还给了学生，学生是学习的主人，这为我们提供了很好的示范。但是，如何兼顾教学，让学生学有所获，学有所悟，还需要我们不断地研思促悟，共同学习成长。
教研是一场有诗意的修行，冬日教研，催开一树梅香，追梦融合教学，沉醉一路芬芳。全体小组成员在导师们的专业引领下，彼此共赴一场唤醒灵思的研修之约。
撰稿：钟琳婷
初审：陈奕倩
终审：杨淑珍
编辑：何陈隆
拍照：尤冬梅