初冬有暖阳，求索在路上。为充分发挥名师示范的引领作用，提升老师们的学科教学水平，12月14日，唐慧娟数学学科带头人“渗透数学思想 提升核心素养”主题研讨活动，在都司街小学举行。都司街教育集团行政领导，唐慧娟数学学科带头人团队成员及石鼓区各学校的数学教师代表参加了本次研讨活动。
本次活动分为示范课、展示课、教师研讨、活动总结四个环节。
华耀小学杨帆老师主持
一、示范课例展风采
李平老师呈现的《圆柱的体积》一课，体现了数学新课程标准对小学数学课堂的要求。李老师注重创设情景、设计疑问，让学生在与小组成员合作中探索问题；在交流中得出结论，尝试获取成功的喜悦。充分体现了学生的主体作用，老师的组织、引导作用。合作探索环节，老师给出明确的要求之后，便大胆的把时间交给了学生，让他们经历冲突、探索、结论得出的整个过程。不但让学生体验到了数学学习的乐趣，而且在阐述结论的同时锻炼了孩子的数学语言表达能力，使学生全面方面发展。
二、展示课例促成长
美国数学家哈尔莫斯指出：“问题是数学的心脏。”问题是激发学生兴趣，促进学生知识理解、思维提升的源泉，在数学教学中具有重要地位。
唐婷老师呈现的这堂《数学广角——集合》基于学生的已有认知，抓住了集合运算的新奇之处，创设出颁奖的情境并设计问题“既是科学之星又是音乐之星的小朋友在韦恩图上应该如何表示？”引发学生的认知冲突，激活了学生的思维，让学生的思考逐步聚焦到集合的交集——重复部分。借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。使学生感受到了数学在现实生活中的广泛应用。
段茜茜老师在执教《认识钟表》一课时，能根据学生的认知和年龄特点选择教法，创设教学情境，较好地激发了学生的学习兴趣。 一年级的学生注意力不持久，活泼好动、形象思维占主导地位。根据这些特点，段老师在导入时设计了一个听声猜物，让学生从已有的知识经验出发，充分调动孩子的学习积极性，整堂课充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识。又能在实际中运用所学知识解决问题，充分体现了数学来源于生活，又服务于生活的理念。
与会老师认真记录、学习
三、点评交流促提升
建设新村小学 谢萍丽老师
团结小学 曹依伊老师
云旭山联校 何丛萌老师
“石本无火，相击而迸灵光；水本无华，相荡乃成涟漪。”三节示范课后，老师们畅所欲言，将自己的看法、见解、疑惑、收获交流分享。大家思想开阔，点评客观合理，分析了每节课的闪光点，三节课都准确把握了教学的起点，以学生为主体开展教学；同时又指出课堂中存在的问题并商讨解决的方法，给出切实性的建议。
四、精彩总结明方向
数学学科带头人唐慧娟老师对本次活动进行了专业总结点评，唐老师充分地肯定了三位老师的专业素养，她认为三位老师在课堂上都注重渗透了数学思想。李平老师在《圆柱的体积》这一课中将未知转化成已知，引导学生由面到体。学具类型多样，既有数学中的圆柱体，也有生活中的圆柱体，让学生体会到数学与我们的生活息息相关。唐婷老师在《数学广角——集合》这一课中从学生感兴趣的话题入手，情境新颖，让学生在参与的过程中感知。并且注重多元表征，利用韦恩图、算式、表格理解交集部分。段茜茜老师在《认识钟表》这一课中通过学生熟悉的绘本导入，让学生在学习绘本的同时，潜移默化的掌握了新知识。并且段老师还考虑了低年级的学情，设置了课中操这一环节，帮助学生理解钟面的同时缓解学生压力，提高学习效率。
教研是一场诗意的修行，活动虽已落幕，但探索从未止步……我们将以此为契机凝心聚力，踔厉前行，将今日所思所获延伸至常态课堂，让深度学习的高效课堂时时发生，相信研路“花”开，我们会看到更加美丽的教育风景！
文字:唐悦
图片:何璐 唐悦
审核:唐慧娟