一、课程起源
手在人的个体发展中起着重要作用，每天幼儿都用自己的小手做着不同的事；小手真灵巧，还能做什么呢？这个年龄的幼儿要具有一定的观察力和动手能力，本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，有助于拓展幼儿的经验和视野，让我们一起来探究一下“手”的奥秘吧！
拍拍手，拉拉手，我们都有一双手，穿衣服，扣纽扣，画画也要用小手，小小手，真是我们的好朋友，小朋友们对自己的小手也充满了好奇。
二、课程目标
1、让幼儿认识自己的小手，认识指纹，乐意用语言表达。
2、感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。
3、知道小手的作用和如何爱护它
4、平时能主动的运用自己的小手做自己能做的事。
5、初步养成自己的事情自己做的良好习惯。
三、课程网络图
四、课程实施
1、初探小手
《神奇的小手》调查表
为了了解孩子们对手的认知，我们制定了“神奇的小手”调查表，让孩子们记录小手的本领及小手的秘密，通过调查表可以了解到小手的重要性和对小手的好奇，同时也为我们的课程展开打下了基础。
科学《我的小手真神奇》
了解自己的小手，掌握各手指的名称，探索指纹的奥秘，了解指纹的各种用途，知道每个人的指纹各不相同，乐意用语言表达。
社会《能干的小手》
原来我们的小手这么重要，离开了小手什么事情都做不了；我的小手每天都帮我做很多的事情，会画画，会游戏，会劳动。
语言《我不再吃手了》
幼儿吃手在这个阶段是很常见的，因此以《我再也不吃手》这个故事绘本让孩子认识到吃手的坏处，学会保护好自己的小手，引导幼儿养成良好的行为习惯。
艺术《手指点画》
为了满足孩子们的探索欲，将自己的小手发挥最大的作用，我们在带领幼儿丰富观察 ，想象和语言表达能力的同时，带领孩子们展开了美术活动。
健康《七步洗手法》
随着小手的探索，孩子们对小手的爱护之情也有所提升，游戏后，吃饭前，孩子们都会认真的洗手，把手上的细菌赶的远远的，让我们的身体棒棒的。
儿歌《小手拍拍》
我的小手不仅有本领，他还会唱歌呢，你听过《小手拍拍》吗？那我们来唱给你听吧。
手势舞《手指变变变》
手势舞是一种结合动作和音乐的艺术形式，通过特定的手、身体和面部动作来传达情感和表达意义，培养幼儿的身体协调性和创造力。
科学《好玩的手影》
小朋友们通过光照射形成的手影，不仅能调动孩子们的各种感官激发孩子们的想象力同时孩子们手部的肌肉群也得到了发展这个游戏还能锻炼孩子手指的灵活性和协调能力，看看我们变了什么吧。
游戏《石头剪刀布》
对于石头剪刀布的游戏，孩子们都十分乐意参加，伸出小手和小伙伴们一起玩一玩吧！
五、课程反思
《幼儿园教育指导纲要》在指导要点中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”
我们希望家长放手让孩子去做，锻炼孩子自我服务能力的提议得到了家长们的支持和配合，孩子们一天天的进步是我们共同的期盼和满足
在本次《神奇的小手》课程故事中，孩子们不仅认识了自己的小手，了解了手的功能，还让孩子们再这样的活动中能自觉的、有意识的用自己灵巧的手做事；愿意用手去感知，探索周围的事物尝试用双手成就自己的想法，接下来我们将延续孩子们的探究热情，带孩子们一起畅游。
