冬日共研，催开一树繁花；追梦课堂，沉醉一路芬芳。为了进一步贯彻落实新课程标准，积极探索“双减”背景下的课堂教学新途径，推进课堂教学改革，切实提高教师教学水平，整体提升教育教学质量。12月13日，古田二小教育共同体教学研讨活动在大桥中心小学如期举行。
本次活动的主题是：立足核心素养，优化课堂教学。古田县教育局领导，教师进修校主任、学科教研员，二小教育共同体成员学校的领导及部分教师，非共同体学校的学科代表教师近150人参加活动。本次活动语文，数学，体育三场同时进行，来自共同体的12位教师精心准备，潜心钻研，为大家呈现异彩纷呈的高效课堂。
聚焦段落 “语”你共进(语文)
课例展示
杉洋中心小学余桢老师展示研讨课例《少年闰土》。余老师通过回忆闰土给“我”讲的四件新鲜事，引导学生品词析句，在交流中体会闰土的特点，提炼描写人物的方法。接着聚焦第一自然段，再次总结方法，记录生活一瞬间。到了课堂的尾声，余老师还对文本进行拓展，摘录《故乡》中的文字，让学生将少年闰土与中年闰土进行对比，为学生提供一个更加开阔的文本对话平台，深刻理解时代对人物的改变。
古田二小李巧燕老师展示研讨课例《美丽的小兴安岭》。李老师创设了“导游招聘会”的情境，以挑战关卡形式设置任务清单，激发了学生浓厚的学习兴趣。通过“普通话测试”“景物大盘点”和“现场解说”三个环节逐层递进，让学生学有所乐，学有所得。李老师紧抓中心句，圈画关键词句反复吟诵，细细揣摩，调动学生情感，丰富学生的体验，从而感受到我国东北小兴安岭一年四季景色之美和物产之丰，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。
平湖中心小学谢巧姜老师展示研讨课例《大自然的声音》。整节课谢老师立足单元语文要素，以“感受生动的语言，积累喜欢的语句”切入教学，并以“创设”情境唤醒“美妙”体验，听声音激趣，调动学生的生活经验，再根据预设学习任务，层层递进。聚焦第二自然段学习，让学生走进风的王国，品读风的英姿，感受风的美妙，抓关键词句感悟，在感悟中积累，在积累中内化，以多种形式朗读唤醒学生倾听大自然的声音，在不知不觉中触动学生的心灵。
大桥中心小学陈雅老师展示研讨课例老舍的《猫》。陈老师以观看“我的动物朋友”视频引入本课学习，通过读课文，找“古怪”、品“喜爱”的学习活动，重点学习第一部分，抓住老舍先生生活化的语言和巧用矛盾、明贬实褒的写法体会他是如何表达对猫的喜爱之情的。最后进行学法迁移，指导学生写自己喜欢的一种小动物。整节课琅琅书声，学生在朗读中体会到了语言的无穷魅力。
讲座引领
古田县教师进修学校阮育青老师以《核心素养背景下的小学语文段落教学》展开讲座，阮老师解读了语文段落教学提出的原因及其依据，重点讲解了核心素养背景下的段落教学的设计及实施路径。阮老师精准、智慧的语言、鲜活、典型的案例由浅入深，娓娓道来。强调了在实践中，教师对文本解读要准确到位，精选富有价值的典型段落，运用文本秘妙，创设语文实践的载体，在真实语境中进行内化。精彩的讲座让大家豁然开朗，指明了方向，也带来了思考。
评课研讨
教与研携手，学与思并肩。研讨课结束后，共同体各学校代表对四节研讨课进行了精彩的点评。大家畅所欲言，积极探讨教学中的亮点，并提出了自己的建议。阮育青老师对本次活动给出了肯定，也对各课例的段落教学提出了宝贵的意见。并希望老师们在今后的教学中，潜心学习新课标，充分用好新教材，认真解读文本，努力追求双减背景下的新课堂。
结构教学 “数”说精彩（数学）
课例展示
古田二小张春蕊老师展开研讨课例《解决问题的策略》。张老师依据“提出实际问题----解决实际问题----回顾解题活动”的教学线索，先通过实物的演示，让学生感知等量之间的变化，再尝试用多种方法去解答问题，进而优化算法，理解假设的目的是要把两种未知量转化成一种未知量，化复杂为简单。练习设计层层深入，针对性强。
凤都中心小学陈永洋老师展示研讨课例《分数的初步认识》。陈老师先以学生熟悉的情境入手，重点理解二分之一的含义，接着以小组的形式让学生动手折一折，说一说自己创造的几分之一，使课堂得到了升华。
凤埔中心小学魏永水展示研讨的课例《用字母表示数》。魏老师以幽默风趣的谈话导入，感知未知数，接着通过学习单中的线段，让学生列4个含有字母x的加减乘除式子，适时点拨，及时评价，在质疑、解惑中理解了含有字母的式子既可以表示数量，也可以表示数量关系，培养学生的数学量感。整节课结构清晰，环节紧凑，充分体现了学生的主体性。
玉田二小冯秋香老师展示研讨的课例《分数的意义》。冯老师在课上先从单位“1”入手，通过不够分，意识到了分数的产生。经历：具体---抽象---具体，从1到“1”，突破抽象整体，沟通了整体和单位“1”之间的一致性。接着通过累加的方法，让学生明白单位“1”是产生分数的基础。整节课紧凑又不失活跃，深得孩子们喜爱。
讲座引领
古田县教师进修学校陈燕香老师以《<义务教育数学课程标准(2022年版)>学业质量解读与教学思考》为题，从“如何认识学业质量标准”、“树立怎样的学业质量观”、“如何评估学生的学业质量”、“探索核心素养水平划分设计”四个方面展开了讲座。整场讲座深入浅出，通过教学实例和试题分享，理论加实践的解读，给课堂教学带来正确的导向，既给出了合理的教学建议，也给课程与教学资源的设计带来有效的启发，给老师们带来了诸多新的思考，指明了今后教学前进的方向。
评课研讨
课堂风采别样，评课延续精彩。课后数学组老师们进行了评课，分享听课感受。做课老师们从目标的制定，从教学设计的意图，谈了自己的思考，让老师们对整节课的教学设计和知识脉络有了更深刻的认识。听课老师们围绕教师的课堂教学细致点评，大家畅所欲言，多维度地抒发教学中的得意情怀，互相肯定教学亮点，积极研讨课堂问题及时提出相关改进建议，为创建高效课堂献计献策。
立足课堂 “体”显活力（体育）
课例展示
古田二小许玉国展示研讨课例《站立式起跑》，平湖中心小学苏光帜展示研讨课例《持轻物致远》，古田二小叶辉展示研讨课例《立定跳远》，玉田二小叶葳展示研讨课例《篮球-行进运球》
四位做课老师用四节精心准备的体育课，向我们诠释了如何“聚焦核心素养，关注学、练、赛一体化教学”。每节课每个环节的设计都特别细致：准备活动有热身操、慢跑等内容，搭配一些轻音乐，学生的身体在不知不觉中就得到了舒展；新授环节每位老师都十分注意示范的作用；学生练习时教师的指导也很细致；还有游戏的应用，大大活跃了课堂气氛，激发学生的积极性。
专家引领
古田县教师进修学校彭华芳老师的讲座《落实新课标理念，践行新课堂教学》从“教会”、“勤练”、“常赛”三个方面做了阐述，强调：提高体育教学质量，中小学要聚焦“教会”、“勤练”、“常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。其中，彭老师从“为什么教，教什么，‘教会的标准’，如何教”四个方面详尽阐述了如何优化“教会”，使我们受益匪浅。
评课研讨
教无涯，研无尽。谁说“能说会道”只是语文老师的专利？你瞧，个个点评起来都头头是道，水准绝对是专业级别的，总的概括起来大家都觉得要从“内容结构化，学法问题化，组织小组化和评价精准化”等方面来推动体育课堂教学的转型，要加强课堂练习的密度，关注“学、练、赛一体化教学”，优化课堂教学，提升体育教学质量。魏观峰校长还特别强调每位体育老师也要深入研读新课标，研读体育教材，加强学习，努力补充短板，做一个不被时代淘汰的新时代体育老师。
领导总结，寄予希望
教育局初教股魏新楼股长，针对本次市常规检查情况，强调各校常规管理要精细，在“精”上想办法，在“细”上下功夫，在“实”上见行动，引领学校工作全面推进，提升教育教学质量。
进修校余秀丽主任、教育局雷芳兴副局长也强调各校教研工作要系统化、常态化。共同体教研应选拔优秀的教师展示课例、在研讨中促进成长。
深耕不辍，笃行致远；引得东风至，扬帆再起航。在专家的指引，共同体的带领下，老师们定会在教学的新航道上不断探索、不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长！