为了更好地进行科学教学，提高科学学科教学的质量，12月14日下午，夏津县小学科学教研中心全体成员相聚“云端”，开展线上教研活动，小学科学教研中心执行主任管强礼全程参与给予指导。
本次教研，主要解决科学教学中遇到的真实问题，中心成员伙伴通过进行讨论，借助日常生活经验，上网查取资料等方式来解决教学的困扰与疑惑。
会议开始，科学教研中心管主任以四年级第四单元一个选择题为例，探讨如何教学让学生理解起来更深刻，更为理解。
刘燕老师结合教材中所讲到传递热的三种方式，提出问题，生活中是否存在还有两种传递热方式的生活实例。谈论过程中，高斌老师积极进行答疑解惑。
孙倩倩老师在提到如何更为高效地记忆科学知识点时，谭玲玲老师和高金芝老师结合自己的教学经验，纷纷献出良策进行指导。
刘莹老师结合实际教学中的图表题，谈到简单机械这一单元虽然选材比较常见，但谈到的机械却很抽象，需要进行分析，认真思考。谭玲玲和高金芝两位老师结合自己理解纷纷进行答疑。
高金芝老师在谈到自己的学生提出的问题时，加热可以加速溶解，但面粉遇热却变成面疙瘩。问题的引出，不仅加深了对于教材的理解，尤其是刘燕老师的答疑，让我们又有了新的思路去解决问题。
荣珍老师通过对两个生活中的产品设计进行提问，不仅让大家了解到书本中学不到的知识，同时也加深了对于教材的深入理解。
王雅暄老师则通过一句早上有露水，今日就是大晴天一个问题，不仅让我们感叹古人的智慧，同时也加深了对应教材的深入理解。
会议结束时，管主任肯定了科学教师团队的教师个人素质，鼓励每位教师都要发展自己的专业技能，发挥自己的潜能，新课标要求我们要注意教学评一体化，如何做到这一点，就需要“诊断”，通过习题去加深记忆和理解。教学和命题需要“情境”，科学教学并不是以前通过记忆来获得知识，需要学生的理解，甚至需要进行实践活动。 通过此次教研，科学组所有老师再次审视线上教学，集众人智慧，提升“云”上教学课堂效果。