金秋逝去，寒冬悄来，知不足而奋进，望远山而前行。为进一步提升教师教学能力，促进教师专业成长，加强教师间的相互交流和学习，12月14日上午，一年级数学组刘靓老师进行了一次公开课《认识立体图形》的展示。周南学士实验学校数学教研组全体教师到场听课，共赴一场教研。
这节课，刘老师以图形王国里三角爷爷的面包店被偷了，要帮助三角爷爷找到小偷作为导入，创设了生动有趣的故事情境，在课堂的开始，就极大地激活了学生的探索欲和求知欲。
以侦探大闯关为课堂活动主线，创设了丰富多彩的活动情节。
第一关，我会分。让学生根据形状分一分生活中的物品，一是能够为一年级下册分类与整理知识做铺垫，二是能够让学生初步了解立体图形。
第二关，我会认。通过摸一摸、滚一滚、数一数，形成对球、圆柱、长方体、正方体的直观认识，经历从实物抽象到图形的过程，能够在实际情境中辨认这些图形，再用听音识图来检测学生的掌握情况。
第三关，我会找。学以致用，找一找生活中的立体图形，并联系一年级数学活动“有趣的立体图形”，体会数学与生活的紧密联系。最后，通过辨别四类立体图形特点，帮助三角爷爷找到了小偷。
本节课设计新颖，环节紧紧相扣，学生学习兴趣高，课堂气氛活跃，突出了学生的主体地位，课上不仅教学了立体图形的基本知识，还注重学生的表达。此外刘老师，还利用了小组评比调动学生积极性。
课后，全体数学老师对刘靓老师这堂公开课进行了评课。各位老师都畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。
老师们认为刘老师的课堂准备充分，课件精美，教学设计符合一年级学生的特点，教学设计环环相扣，逻辑清晰，重点突出，给学生动手操作的机会多，注重对学生表达的引导。
同时，教研组就是否需要讲解区分立体图形与平面图形展开了讨论。另外，老师们也对刘老师的不足之处提出了改进建议：老师点评较少，情境教学可以更加夸张。
“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而生灵光”。周南学士实验学校的教师将继续以“减负提质”为目标，在教育之路上砥砺前行不断提升数学素养，为学生打造更高效的课堂!
编辑：刘靓
图文：小学数学教研组
一审：李韵
二审：王晨晨
三审：潘莉