空间与图形作为数学学习的重要内容板块，一直是学生学习的难点，多样的图形计算往往很考验学生的融汇贯通能力，今天徐长青老师就通过这节课:梯形面积再认识，在活动操作中让学生学会数学。
首先徐老师老师通过复习长方形、正方形、平行四边形、三角形的面积公式，然后让孩子们想一想以上图形的面积是用什么方法得到的，以旧知激发孩子们能不能用同样的方法得到梯形的面积。
徐老师通过小组合作的方式让学生去探究梯形的面积。学生试着将两个一样的梯形拼一拼，通过拼移、割补、旋转等方法将梯形转化为已学图形，推导出梯形面积计算公式
通过以前的旧知识来学习新知识。完成知识之间的融汇贯通。
在此过程中,徐老师只是组织者、指导者,起到了帮助和促进的作用,充分发挥学生的主动性和积极性，最终达到使学生有效的实现对梯形面积公式的理解的目的。
数学组的老师们认真听课评课并做好笔记。
数学老师在这一次的教研活动中又得到了一次巨大的提升。相信我们老师在接下来的教育教学中将不忘初心，砥砺前行，开创更美好的明天！