读书不可无师承，立论不可无依据。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。书从疑处翻成悟，文到穷时始有神。
第一位是赵志伟同学他为我们大家分享的是《白门柳》
家庭关系的真实描绘：小说通过白门柳家庭的生活，揭示了当时社会的弊端和人性的黑暗。
人物形象的深刻刻画：小说塑造了柳如是、董小宛等鲜明的女性形象，展现了她们在家庭、爱情和生活中的不同态度和选择。
第二位是张奥洋同学他为我们大家分享的是《赤壁》
《赤壁》是著名导演吴宇森所执导的一部电影，出自[明]罗贯中的《三国演义》里的“赤壁之战”。在读后感(一)里，我站在刘备和孙权的角度，分析了曹操不该在如此乱世出全国之兵大举攻击皇叔刘备和东吴的孙权，劳民伤财，使百姓遭到涂炭。
第三位是马书园同学他为我们大家分享的是《夜深沉》
故事整体构思以及小说情节发展，人物形象塑造方面都更胜一筹。相比于张大师早期的女性题材小说塑造出的以冷清秋为代表的柔弱多情又不失才气的民国女性，《夜深沉》中杨月容的形象又是自成一家的。她是一个孤女，没有家人的疼爱，感受不到一丝家庭的温暖。她也不是知识分子，没有进过学堂，感受不到文化的氛围。她唯一可以骄傲的就是她可以唱戏，并且凭借这一长处在那个残酷的年代挣扎着。
第四位是苑家辉同学他为我们大家分享的是《天堂里的囚徒》
在读书的过程中让我感到，我仿佛就像空中的隐形人，观察他们的一举一动，对达涅尔，费尔明和马丁接下来将会发生什么充满了好奇，不断吸引我的注意力。让我沉醉在书的书的世界里，感受达涅尔的人生，对费尔明在内战时期往事感到同情，更加对大卫·马丁的遭遇感到不公平，典狱长的无视法律的行为让我感到愤怒。
第五位是王贺飞同学他为我们大家分享的是《推拿》
这是一本描述盲人世界的心理书，用盲人的心去感受世界。《推拿》中我们看见了盲人的世界，感受到了盲人的世界，也通过作者的点滴刻画感受到了盲人眼中心里我们的世界。盲人是弱势群体,但不是另类。他们也有自己的情感，自己的尊严。
这是我们班每周的特色朗读活动。
大声朗读实质是朗读者在欣赏自己的声音，有利于形象思维能力的自我培养。
改变性格。坚持大声朗诵文章、书籍，建立自信，变得爱讲话，性格也就随之而变。
这是我们班每周的朗读者。
朗读有利于提高写作能力，因为大声读他人作品可以让我们更好地理解作者的意图和情感，同时也可以培养我们的表达能力和语言能力。