（通讯员：梁仕磊）在这个快节奏的世界里，我们的视线总是在寻找那些能够激发激情、带来惊喜的事物。今天，134团第二中学田广瑞老师的课堂将引领四年级的孩子走进幻灯片的魔法世界，一起探索如何让幻灯片动起来，一起体验奇妙的太空之旅，这不仅仅是学到一种技术，更是培养了学生的信息意识，计算和创新思维，也增强了学生的信息社会责任。
一、巩固旧知
上课开始，师生一同回顾了上节课学习插入图片、文字的方法及幻灯片之间的切换动画，巩固了选定“对象”的重要性，迅速将学生思维拉回到信息科技课堂中来。
二、创设情境
田广瑞老师利用视频广播让学生观看了今年10月26日神州十七号发射升空的完整视频。观看前明确了两个任务：一是感受我国航天科技的发展，培养学生信息意识；二是注意观察火箭发射的完整状态，为本节课的自定义动画打好基础。
三、探究新知
（一）学习自定义动画的基本方法
学生通过自读课本，参考学习自助文档，学会基本的自定义动画步骤。通过学生说、老师做最直接的方法检测了学生的自学情况。
（二）做任务：（ 做中学、错中学）
完成基本任务1：让幻灯片中的火箭发射升空。鼓励学生先尝试独立完成，确有困难可小组互助，每组最先完成的组员作为小老师可下座位指导，遵循“动口不动手”的指导原则。老师在巡视时发现学生做的动画火箭从地下钻出地面，对典型问题及时广播，提出：动画效果要合适，学生再探究、修改直到完成。
师生一同喊发射口令，全体学生播放火箭升空动画。
完成基本任务2：插入工程师，制作工程师发令点火，火箭升空。依然采用鼓励先尝试独立完成，确有困难组内互助的方式。让出现典型错误（动画顺序混乱）的学生广播动画，学生发现问题，解决问题，得出动画顺序闫合理的结论。
完成基本任务3：让火箭降落至月球表面。有了上两个任务的经验，这个任务很快就完成了。但个别学生的任务还没有全部完成，需要完善。老师及时给出了拓展、创新任务，让没有完成基本任务的学生继续完善，完成基本任务的开始拓展创新任务。
四、拓展、创新：（ 创中学）
学生根据老师提供的素材，充分发挥自己的想象，用动画的方式讲述宇航员登陆月球之奇遇记，鼓励学生大胆尝试。同时，也是作为本节课的作业，在课后让学生继续发挥想象力，下节课利用课前5分钟完成作品并对优秀作品进行展示。
五、作品展示、小结
对优秀作品广播展示，个别评价；并对最有创意的拓展作品广播展示，同时让学生提出了完善策略，旨在培养学生的计算思维和创新意识。
六、鼓励和期待
田广瑞老师鼓励每一位学生要多关注信息科技的发展，好好学习，将来真正成为航天科技的参与者，为我国航天事业贡献力量！从小培养学生的信息社会责任。
七、评课议课
教而不研则浅，课后，本组老师对本节课做了评课议课，对亮点给予充分肯定，对不足之处给予了中肯的建议。
本节课通过动画表达生活、体现艺术。我们相信，随着信息科技的不断发展和教育改革的深入推进，这种富有创意和艺术性的表达方式将在教育领域和生活中发挥更大的作用。让我们一起探索这个充满无限可能的领域，为孩子的学习和生活带来更多的惊喜和乐趣！
编辑：134团二中音体美微综组
审核：134团二中学生发展中心