中班下期，我们发现班上孩子普遍存在着入园迟到、做事拖拉的现象，于是在大班开学初我们创设了时间储蓄袋的墙面环创，小朋友们可以通过入园不迟到、积极收拾整理等来积累多余的时间，这些时间小朋友可以用来自由支配。
一听到可以自己自由支配时间，孩子们都特别激动和主动，每天都通过自己的努力来获得多余的时间。经过一段时间后，班上幼儿早上入园迟到的现象改善了，在收拾整理上也有了很大的进步，孩子们也积累了一定的时间，这些时间用来干什么呢？孩子开始了七嘴八舌的讨论。
斌斌：我想和我的好朋友一起去玩。
小雅：老师，我也想和我的朋友出去玩。
老师：去哪里玩呢？
斌斌：可以去了翁公园，那里面很美，我妈妈带我去过。
乐乐：里面还有很高的亭子。
稀稀：了翁公园长什么样子呀？
班上有个别孩子知道并去过了翁公园，但大部份的孩子都没有去过，对了翁公园充满了好奇，最后一致决定将全班小朋友积累的时间加起来一起去了翁公园玩。
在听到孩子们想去了翁公园玩时，老师也有自己的思考：了翁公园离幼儿园的路程近，孩子们不仅可以去感受大自然美的环境而且了翁公园是以前著名的蒲江中学改造的，里面保留了许多学校的环境，如：教学楼、操场、篮球场等等，还可以激发孩子们对小学生活的向往。
决定了要去了翁公园玩以后，孩子们开始了出发前的准备。
老师：了翁公园在哪里呢？
斌斌：我知道，就在那个游泳馆的旁边。
老师：游泳馆在哪呀？
孩子们对了翁公园的具体位置并不了解，在描述时也表达的不够清楚。老师抓住这一教育契机开展了关于路线图的一系列活动，通过幼儿园路线图的实践、相关数学活动的开展以及家长的配合下，孩子们了解了路线图的作用和组成，理解箭头在路线图中代表的含义，还在家长的陪伴下，绘制了从幼儿园到达了翁公园的最近路线图。
幼儿园从班级到操场路线图
老师：去了玩些什么呢？
馨馨：我想玩老鹰捉小鸡、丢手绢。
清清：我要捡很多很多不同的树叶，下一场树叶雨🍂
兜兜：我想去操场上来一场跑步比赛，我跑的很快的。
老师：你们有这么多想玩的，那积累的时间够吗？
兜兜：够呀，我们所有人加起来有很多时间的，可以玩很久。
老师：那去了翁公园玩多久呢？
洋洋：十分钟
斌斌：玩20分钟。
对于玩些什么孩子们有很多具体的想法，但对出去玩的时间、玩多久？孩子们没有时间概念，随口说的数字就是他们游玩的时间。那必须要将所有玩的时间、来回的时间都规划好才能去玩吗？不！并不是的，幼儿最深刻的学习来自他自己最真实的感受，我们决定来一场说走就走的远足活动，让孩子在亲身感受后再来解决问题。
背上小书包，装上保温杯，垫好汗巾，戴着小红帽，拿着计时器、路线图，我们手拉着手出发啦！
在行走的路途中，孩子们一边关注着计时器一边观察着周围的事物，发现了马路边有老师讲过的交通标志、指路牌、斑马线等安全知识，还发现了路边有和幼儿园一样的芭蕉树，银杏叶……一路上有说不完的话题。
在孩子们的欢声笑语中，很快到了了翁公园，一到大门口，孩子们都发出赞叹“哇，这里好美呀，还有好多国旗。”“我第一次来这里，这里太好玩了。”孩子们自主喝水、热了自己脱衣服，在短暂的休息过后，就迫不及待的进入了翁公园里面了。
孩子们在了翁公园里参观孔子、魏了翁、李家钰的雕像，看到了假山、水池、高高的亭子，捡到了独特的树叶，玩了丢手绢的游戏。
当孩子们提出要去操场上来一场跑步比赛时，幼儿园的老师打电话让我们准备回去吃晚饭了，孩子们在不舍和遗憾中返程。
回到幼儿园，我们将出去玩所用的时间全部列出来，孩子们利用先前的经验十个十个数得出来回的路程加上玩的时间一共用了120分钟。
但孩子们并不满足，也提出了问题：
1.出去玩的时间太短了，游戏都没有玩完，我们需要再多收集一些时间。
2.书包里放了笔袋和玩具，水杯都放不下了。
3.玩的时候饿了，想吃东西。
4.计时器上的数字为什么没有100？每次都要去拧，很麻烦。
陈鹤琴先生曾说过：“大自然、大社会是活教材！”徒步远足活动是一项富有锻炼身体和教育意义的活动，能有效地增强幼儿体质、磨练幼儿意志、陶冶情操，孩子们不仅与大自然亲密接触，感受到了冬天的独特美，还感受到了时间的重要性，在自然而然中促进幼小科学衔接。