所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，一年级孩子刚刚入学，认知水平还处于启蒙阶段，他们年纪小、好动、注意力易分散、没有良好的学习习惯，也没有学习的热情。面对这一现状，老师为孩子们精心准备了——【有趣的汉字画】系列学习活动，将教学与活动相结合。通过充分创设情境，引导孩子们活跃思维、展开想象，初步对语文产生兴趣。
活动涉及四个任务：“字与画的故事”“我猜汉字画”“我唱汉字歌”“汉字小画展”，每个大任务又各自分为多个小任务，贯穿整个单元的教学，力求做到让孩子们在玩中学、学中玩。
【一🌷字与画的故事】
这个任务主要着眼于让孩子们初步了解字与画的联系、了解汉字的起源，初步感受天、地与人之间奇妙的联系，感受汉字背后的先人非凡的智慧和浪漫情怀。
活动涉及天地人、金木水火土。
第一学段的孩子大多喜欢画画，本任务通过：赏汉字画、与先人共画、听造字故事等活动，将识字与绘画结合起来。让孩子识字的同时，初步感悟汉字的魅力，提升认识汉字的兴趣。
⭐由画入手，孩子们通过模拟动作——猜测做什么——猜猜是什么字，了解了“人”“大”“天”几个字。
老师为大家展示手绘汉字画。
⭐我们的祖先仰望天空的日月星辰，风云雷电，俯瞰大地的草木枯荣，群兽奔驰，这些美丽壮观的画面深深的刻在他们的脑海里——于是有了“天文”“地理”。
“天文”“地理”正对应着天上的图画和地上的图画。而后，人们将所见之景画下来，于是有了“人文”，也就是人创造的图画——汉字。
【二🌷我猜汉字画】
本任务旨在引导孩子们主动去识更多字、画更多字、写更多字。
孩子们通过跟着老师一起听汉字、画汉字、写汉字、猜汉字，在游戏中主动识字，并将自己认识的字讲解、传递给更多同学。
活动涉及金木水火土、口耳目生字部分、日月水火、园地一等。
⭐用看画猜字的小游戏来学一学生字吧
猜猜这是什么字？
⭐参考老师的示范，开始尝试完成自己的参赛绘画作品吧！
⭐孩子们在玩“找一找、猜一猜”的小游戏呢！
看！小朋友们玩得多认真呀！
小老师们也在努力讲解呢！
⭐老师还会适时为大家补充一些字理故事。
【三🌷我唱汉字歌】
本任务重点在于带孩子们在识字写字的同时，初步体会汉语的节奏和韵律。
活动通过了解传统文化、学习对对子、学习读出节奏、多种方式读、唱一唱《中国功夫》和老师改编的《对韵歌》等方式，帮助孩子初步感悟韵律之美，为今后更深入的学习打下基础。
活动涉及口耳目的课文部分、对韵歌等。
⭐学习《中国功夫》时，哪怕是课间，孩子们都不想离开教室。
⭐看看我们的成果吧~
⭐老师绘制板贴，用于讲解补充歌词“晚照对晴空”“来鸿对去燕”
⭐课前困顿的时候、课中坐不住了的时候、中午自习无所事事的时候，就让我们一起一起唱唱歌吧~
【四🌷汉字小画展】
本任务为收官任务，着眼于对之前的任务进行总结和收尾，并引导孩子们主动去认识更多的汉字、绘制更多的汉字画、了解更多的汉字背后的故事。
设计多种趣味活动：用汉字画卡片拼一拼、师生共读绘本《汉字是画出来的》、发挥想象画一画自己的汉字画世界、对参展作品进行投票选拔表彰和展示。
涉及单元所有生字、快乐读书吧、绘本《汉字是画出来的》。
⭐先玩一玩汉字拼世界的游戏吧！
老师拿出汉字画卡片，孩子们只需要大声读出来，就可以自行选择卡片摆放的位置哦~
汉字画世界拼好啦！
⭐老师还带孩子们一起阅读了绘本《汉字是画出来》。
边看边写，孩子们认识的字越来越多啦！
⭐画法、知识学到了，终于可以修改、完善自己的作品啦！孩子们都迫不及待了！
作品完成啦！
⭐孩子们在为自己最喜欢的作品投票呢！
“识字小能手”和“汉字画小行家”选出来啦！
老师为获胜的小朋友准备了可爱的小礼物。
⭐优秀的作品，还被展示在了教室的外墙上呢~！
【5🌷小结】
本次任务群活动，孩子们兴趣盎然、收获满满，老师也感悟颇深。
🌸一年级的孩子年纪尚小，他们天真无邪、他们潜力非凡，只有真正的为他们创设贴近他们生活、能够引起他们兴趣的学习情境，才能真正激发孩子们的潜力。也只有在实践中，才能依据孩子们的反应，不断对教学、对活动的创设予以改进、提升。
🌸而汉字，作为中华文化的塑造者，历经五千年的风雨沧桑，将原本遥不可及的故事，如画卷般展于眼帘：仓颉字，竹简书，禹夏彩陶，殷墟甲骨……这些象形，会意，形声，假借的古老符号，感染着孩子，也感染着我们每一位华夏儿女。
🌸“万物有所生，而独知其守根。”愿我们的每一位孩子、每一位老师，都能依托中华千载文化传承，不忘根本，开拓进取。
相信“道阻且长，行则将至；行而不辍，则未来可期”！