古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”为了贯彻落实国家的“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，增强课堂教学的效果，让数学作业既有“数学味” 又有“生活味”，既有“趣味性”又有“实践性”。根据 《义务教育数课程标准（2022年版）》要求：让学生感悟自然的数学，在获取知识的同时，激发学生的学习的兴趣，逐步形成“会用数学的眼光观察现实世界”的核心素养。
乘法的教学是从二年级上册第四单元开始的，在此之前，学生已经积累了一些解决问题的方法和策路，能解决简单的有关加、减法的实际问题。但在学习了乘法的意义之后，有些见到“一共”就用加法，见到“还剩”就用减法的学生，将会面临选择算法的难题。学生对算法的选择是以对运算意义的理解为前提的，为避免学生育目套用某一种方法，就需要帮助他们真正理解运算的意义，我们课题组从增进学生的数感帮助学生理解乘法的意义出发，在二年级开展了一次“乘法的意义”特色作业活动。
本次活动引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义，知道乘法和加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据情境图写出乘法算式。初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。
同学们通过“找数学”、“做数学”、“画数学”的过程，将知识系统化。 围绕《乘法的初步认识》教学内容设计了梳理性作业：将实物图、点阵图、数线图、实际应用等相结合；在学生学习数学知识的同时，也提高了知识归纳整理能力。
绘制思维导图
孩子们将与乘法有关的知识自主梳理和汇总，绘制了思维导图，收获知识的同时，还提高了二年级小朋友学习数学的积极性。
巧画乘法故事
看，孩子们迫不及待的想分享自己对乘法的认识，他们将所学的知识和生活中的场景相结合，把自己亲身经历的、看到的以绘画的方式展现给大家！
几乎每个孩子都爱画画，为了发挥孩子的创造力和想象力，将所学的数学知识融入画中，感受学数学的趣味性，并发现数学就在我们身边，我们课题组的老师们特地布置的本次特色作业，邀请孩子们把数学的数学知识画下来。
为了丰富学生的数学体验，帮助学生熟记乘法口诀，使乘法能“起”于生活“启”迪思维、带动生活中关于乘法的学习和思考，我们课题组的老师们在二年级的作业中精心设计了“绘制口诀 巧用生活”的数学特色作业。
制作乘法口诀表
孩子们发挥自己的想象力和创造力，设计出了丰富多彩的乘法口诀表，将原本刻板的乘法口诀表，变成了一幅幅妙趣横生生的精彩创意画，我们一起来欣赏吧！
数学教学的最终目的是给学生形成一种数学素养和数学能力，数学手抄报是学习、归纳、整合的有效方法。孩子们把学到的知识点用手抄报的方式展现出来，从而有效提高数学。
生活犹如源泉，文章犹如溪水，泉丰富而不枯竭。通过本次主题活动，让学生养成悉心观察、感受生活、体验情感的习惯，在学习中易于动笔，乐于表达。
新课标背景下小学数学作业实践研究
供稿：张皛
供图：课题组