品咖啡之香   酿阅读之乐——19班.世界咖啡.“领导课程教学与教师专业发展”读书交流会

　　咖啡遇上书    乐享“阅”时光 。在闲暇时光里，一杯咖啡和一本好书是绝佳的搭配。热腾腾的咖啡飘出诱人的香气，而一本好书则能带你走进另一个世界，这样的时光总是那么美好。

　　上周，我们认真阅读了《校长如何提升课程领导力》和《校长如何引领教师成长》两本书，经过本周三下午19班各小组热烈的交流、讨论后，学员们齐心协力、挥洒自如地设计出汇报方案： 

　　周四上午，五个小组分别推荐出成果汇报人员：赵东波、彭程、侯秀奇、彭川川、张贵军五位学员逐个对小组的设计方案进行了“精”、“简”、“清”、“明”的介绍：首先赵东波在领导课程方面从以下三个方面阐述：一、更新理念，明确方向；二、因地制宜，融合创新；三、走进课堂，反思成长 。

　　彭程对于学生个性发展、教师专业发展及学校特色发展而言，他从以下两点介绍：

一、提升课程领导力：1.更新课程领导理念 ；2.开展课程领导专项培训；3.完善学校管理体制；4.建立健全课程领导力的评价机制。

二、助力教师专业素养提升：1.建立校本教师专业发展的长效机制，引领教师形成共同愿景；2.注重学习型文化建设，打造教师学习交流的平台；3.鼓励教师进行教学反思，提升教学与科研创新能力。

　　校长是教师专业发展道路上的带头人与引导者，侯秀奇从以下三方面阐述：

一、激发教学自主性，提升内在动力：让教师有归属感、幸福感；加强人文关怀、关注身心健康、增强职业信念。

二、尊重教学自主权，提升外在动力：让教师有更多的发展空间和提升空间；制定科学、公正、客观的激励机制和评价机制。

三、分阶段推动可持续发展：让教师沿着新手--熟手--专家之路成长，甚至成长到良师、明师的高度；如“岗前培训、青蓝工程、个性持续成长”。

　　彭川川从以下五个方面来阐述如何引领教师成长：一、秉承教师为本之理念；二、尊重信任教师之品性；三、引领教师发展之知识；四、持续激励教师之能力；五、促进教师长足之发展。

　　如何引领教师专业发展成长，张贵军从以下三个方面阐述：

一、教师成长专业理解与认识：1.教师是最宝贵的人力资源；2.促进教师专业发展是学校校长的职责；3.教学自主性是专业发展的内在动力;4.教学自主权是专业发展的外在动力。

二、教师成长专业知识与方法：1.专业素质及其培养;2.专业发展的理论与方法;3.建立学习型组织，激励教师发展。

三、教师成长专业能力与行为：1.鼓励开展教科研；2.有效沟通促进教师成长；3.职业道德的建构与提升；4.维护与促进教师的心理健康。

　　活动进行如火如荼的过程中，教育学部肖广军副部长亲临现场，为我们班的活动加油助威。

　　最后，由各组的评论员对上个小组的成果汇报进行点评。

　　咖啡与读书，是最美好的结合，一杯浓香的咖啡如同精神食粮，一本书则是心灵的伙伴；咖啡与读书，更是一种无法言说的享受，让人在文字与香气之间找到心灵的安宁与满足；让我们的生活因此而变得更加丰富和有趣。