幼儿天生具有和自然亲近的本能，种植活动就像是一本孩子亲近自然、融入自然的“活教材”，不仅可以丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，还可以培养幼儿科学探究的意识和能力，提高幼儿思维和动手实践能力。
大二班孩子们通过种植活动，发生了一系列有趣的故事，让我们一起去看看吧！
一、课程缘起
种植活动可以满足幼儿亲近大自然的需要，增进幼儿对植物及其生长发展过程的了解，以及在选种、播种、呵护、收获、品尝等养护过程中获得多方面体验，提升幼儿动手操作、合作互助等能力，更好萌发幼儿热爱自然、尊重生命的情感。
根据大班幼儿身心特点，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》及上学期班级种植活动的反思，我梳理了一份关于本次种植活动的预设目标。
二、种植大调查
①探讨:种植箱里种什么？？
正值秋季，幼儿对“秋季适合种什么”的经验还不足，首先我们开始了谈话活动，然后发动家长的力量，通过调查表的形式，让幼儿和家长一起探讨这个问题，孩子们在调查表中选出了萝卜，小青菜，菠菜，红菜苔，等多种可在秋季播种的植物。最后选出了适合种植的蔬菜——红菜苔。
谈话活动
“种植箱里种什么”？
通过亲子调查整理出来了“秋季种植调查表” 找到了秋季适宜种植的蔬菜。
②幼儿心声:为什么想种菜苔？
涵涵:红菜苔，是紫色的，还有小黄花真好看。
萱萱:我想种红菜苔，因为很营养。
静静:我也想种红菜苔，因为它们好漂亮。
轩轩:我也想种红菜苔，因为很好吃。
三、种植小前奏
种植肯定不能没有工具，那我们需要哪些工具呢？
四、种植中
邓紫均小朋友拿来了菜苗宝宝
♥行动！我们开始种红菜苔啦！
开始种菜苗了，看我们大显身手。
菜苔种好了，贴上了我们设计的“植物身份证”一起把它搬到种植区去吧，可别小瞧我们，我们的力气可大的。
五、爱的呵护
快看，这就是我们大二班的小小菜园种植区，孩子们都特别期待小小的幼苗，长成大大的菜苔。
在孩子们的悉心照顾下，看着红菜苔长大，都兴奋不已，纷纷告诉同伴：“快来看，快来看，我们的红菜苔开花了，长出芯来了，好大片的叶子啊”。终于到了可以收获的时刻啦，孩子们一个一个脸上都洋溢了幸福。
六、生长记录
红菜苔在悄悄长大，孩子们用笔记录着它的生长过程和发现。
♥我们的发现
七、教师反思
在课程开展过程中，孩子们对种植有了更深入的了解，在孩子们不断探索的过程中，老师不仅是观察者、记录者、引导者，更是学习者，我们也将跟随孩子探索的脚步前行，让孩子在自由、自主、愉悦、创新中不断发展，在和菜苔共成长的过程中，孩子们用发现的眼光、探究的方式来感知，享受成长的历程，感受其中的乐趣，我们认真对待孩子们的每一个问题，鼓励他们猜一猜、想一想、动手做一做，孩子们学会了主动观察、记录、交流，激发了幼儿的好奇心，而观察能力、探索能力得到了提高。
《我和菜苔共成长》课程故事还未结束，接下来在体验陪伴活动中，孩子们又会有什么新发现呢？敬请期待吧！
图文:黄仔莲 方秀琼
审核:郭黎慧