一本书，一个世界。
一本书，一段旅程。
美妙的文字，
如同一粒小种子，
把它洒在心田里，
就会开出绚烂的花！
阅读是校园中最美的姿态和风景，读经典美文，与大师对话；养浩然之气，做谦谦君子。为进一步落实大阅读工程，营造校园书香氛围，培养学生阅读习惯，正平镇九渡中心小学开展了一系列读书活动，孩子们在书籍里相遇，共享文字之美，尽品读书之乐。
晨诵午读·日积月累
早上进入教室，开启晨诵时间，或诵读美文篇目，或诵读古诗文，书声琅琅，一词一句就像一串串动人的音符唤醒了美好的一天！
课间，饭前饭后，课后服务时间；香樟树下、石凳之上，走廊中，教室里。漫步校园，无论何时，无论在何地，你总能看到一个个阅读的身影。孩子们打开自己心爱的课外书，沉浸在书本中，惬意的时光也在书页的开合中流淌。
“行万里路，读万卷书”师生共读
老师和孩子们充分利用阅读课、课间等时间开展了师生共读一本书活动，一缕缕书香架起了师生之间阅读的桥梁，教师通过自己的阅读实践感染和激发了学生阅读的兴趣和阅读热情，给学生榜样的力量，热爱阅读蔚然成风。
亲子共读，真情陪伴
父母念书给孩子听，就好像和孩子手牵手去故事国旅行，共同分享温暖的快乐时光。亲子共读能够有效促进亲子关系，营造温馨的家庭氛围，也能促进孩子养成良好的阅读习惯，提升语言表达能力和想象力。
这次亲子共读活动，父母与孩子坐在一起分享读书内容和收获的那份温馨、甜蜜的感觉一定会被孩子记住。而家长在这个过程中一定也会获得独特的幸福体验。
童谣润童心 童声诵童年•一年级篇
有人说，没有童谣就没有童年，童谣就是童年的歌。童谣以它质朴天然、不假雕饰，受到人们尤其是孩子的欢迎，在一代代人的口口相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。
孩子们用稚嫩的声音，朗诵出属于自己的精彩童谣。在天真烂漫的童声中，有对美丽夜空的探索、有对自然的好奇……让童谣在孩子们的心间埋下一颗种子，生根发芽，迸发出强大的生命力。
童诗伴童年 童年有诗意•二年级篇
童诗，是童年最好的遇见。童诗让孩子学会感动，学会感恩，学会感激每一天的阳光，学会怜惜每一朵花儿。童诗，如明灯，指引孩子们向着明亮远方。
为了营造浓厚的读书氛围，让孩子更加爱阅读，激发学生阅读儿童诗的兴趣，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。二年级开展了童诗朗读比赛活动。
童话故事我来讲•三年级篇
美妙的故事宛如一首歌，伴着欢乐的节拍，被轻风吹进心里;有趣的故事犹如一幅画卷，回荡在眼前，久久不能忘怀。为提高学生的语文核心素养，激发学生对美好事物的向往，促进学生的交流和表达能力的提高。三年级开展了“童话故事我来讲”活动。
书香润心·笔尖起舞
每一本书籍都有精彩绝伦的故事，每一个孩子都是天生的作家，每一段记录都会让你踏上趣味之旅。在海量阅读后，一张张文字优美、色彩缤纷的童谣插画，一份份有趣可爱的童诗配画，都让人眼前一亮。读三年级孩子的手抄报，从他们精彩的人物点评、真切的阅读感受、深刻的情感共鸣中，可以欣喜地发现孩子们正在阅读中思考，在阅读中感受，在阅读中成长。
看云卷云舒，读古今经典。作家王鼎钧先生说：“树为什么好看？树有一种努力向上生长的样子。”所以，孩子们，就让我们像一棵树，扎下根去，汲取书本中的营养，成长为自己最美的样子吧！