建构跨区域教研格局 共绘五育融合“同心圆”                                             ——第三届名师课博会暨首届思政教育大中小幼一体化现场会在荣昌成功举办

云心
创建于2023-12-14
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  12月12日至13日,由荣昌区教育委员会主办的川南渝西教育共同体第三届名师课博会暨首届思政教育大中小幼一体化现场会在荣昌区成功举行。会议旨在推进成渝地区双城经济圈教育协同发展,共同研讨跨区域思政教育大中小幼一体化建设等教育教学改革课题。来自泸州市教体局、永川区教委、江津区教委、自贡市教体局、宜宾市教体局、内江市教育局、大足区教委、铜梁区教委、綦江区教委会、万盛经开区教育局的教育专家学者、教育行政部门负责人、中小学校长、教研员、骨干教师等齐聚棠城,共建跨区域大教研格局。

        大会在荣昌棠城小学的汇报展演中拉开序幕,开幕式由荣昌区教师进修学校党总支书记、校长由余晓堰主持。荣昌区委教育工委书记黄勇致开幕词,黄勇书记对莅临荣昌区的各位领导、专家、同志们表示热烈欢迎并强调川南渝西教育共同体会继续为成渝地区双城经济圈教育协同发展添砖加瓦,为办好人民满意教育、加快推进教育现代化贡献力量。重庆市城市管理职业学院马克思主义学院院长杨飏在开幕式上就大中小学思政课一体化建设共同体的建设情况作了交流发言,他表示学校将助推大中小学思政课高质量发展,加强多层次教育合作。会上,重庆市教育委员会宣教处副处长尤春艳对荣昌区思政教育工作取得的成绩给予了高度肯定,并对荣昌区下一步推进思政教育提出了具体工作要求。最后,荣昌区委副书记、区委教育工作领导小组组长龚建海在讲话中指出,荣昌区将立足未来双城经济圈发展所需的人才培养方向,做好教育协同发展规划,“同声同气”联手打造教育高地。开幕式结束后,与会成员共同聆听了《思政教育大中小幼一体化》专题报告。

  本次现场会以“五育融合 课程思政”为主题,希望通过大会的精彩报告、课例展示、对话交流等内容,共同为成渝双城教育协同发展带来新的思想碰撞和教育启发。

  12月13日上午,课例展示会在西南大学(荣昌校区)、荣昌初级中学、棠城小学、玉屏幼儿园(香国园)四个分会场同时进行,课程内容以大学、中职组(思政)、高初中组(思政)、小学组(劳动)、幼儿园组(社会)四个组别进行展示,情境真实、形式创新的课程让与会人员和学生赞不绝口。

  重庆荣昌初级中学的杨雪老师大家展示了别具韵味的初中九年级上册《延续文化血脉》。杨老师从“荣昌计划筹办2024文化集市”的资讯导入,以荣昌文旅志愿者招募会为主线,全篇围绕“文旅知识我知道”、“文旅讲解我能行”、“文旅发展我献计”三个环节,巧妙的创设情景,让学生在了解荣昌文化的过程中坚定文化自信,弘扬中国特色社会主义文化。杨雪老师秉承高效课堂“让学生动起来”的核心理念,积极开展自主学习、小组合作、展示汇报等学习环节,教学环节层层递进,使学生的思政小课堂与社会大课堂相结合。

  江津中学的刘兴宇老师给我们带来了《文化发展的基本路径---“扇”出中国风》,刘老师身着马面裙,手握荣昌扇,清新脱俗。以荣昌折扇的发展为抓手,寻荣昌折扇根,析荣昌折扇存在的困境;探文化发展路,提荣昌折扇“活”的长久的对策;扬文化自信,传承好文化遗产和文化底气。

  永川中学的程昕老师展示的《弘扬核心价值观,建设高标准市场体系》。公益广告《社会主义核心价值观》导入,学生扮演“直播”点燃全场,结合当下直播的时事热点,思考“头部主播”获得“成功”的因素;析电商直播之殇,引导学生思考在这个热点事件背后所折射出来的经济现象;省电商发展之路,通过小组合作讨论得出建设高标准市场体系具体可行的措施,从而培养学生在具体问题情境之下的探究能力与解决问题能力。

  自贡绿盛实验学校李付平老师执教了九上《凝聚价值追求》一课。一曲《红梅赞》让学生走近英雄,感悟民族精神的内涵及特征;创设真实情境,让学生追寻榜样,感悟价值,领略社会主义核心价值观;担复兴大任,做时代新人环节,让学生知晓肩负的历史责任,做一个德智体美劳全面发展的人。

  13日下午,课例展示后,各市区的学科教研代表人员在各自会场同与会成员分享了课例点评及区域教研策略和学科建设经验。

  荣昌区教师进修学校李闪莉老师分享了课例点评及区域教研策略和学科建设经验。

  重庆市江津中学校甯敏老师分享了课例点评及区域教研策略和学科建设经验。

  永川区教师进修学校赵荣老师分享了课例点评及区域教研策略和学科建设经验。

  自贡市蜀光绿盛实验学校张贵兰老师分享了课例点评及区域教研策略和学科建设经验。

  思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,荣昌区以此次大会为契机,通过多种形式旨在助推教育现代化发展和大中小幼思政课高质量发展,同时会议也为川南渝西教学名师提供了展示交流的平台。唱好教育协同发展“双城记”,风好正是扬帆时,策马扬鞭再奋蹄。

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