冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提质；教研是一场诗意的修行；在这美丽的冬季，我们沐浴阳光，霍城县教育教学研究室四名教研员：唐利辉、黄娟、高霞、冯晓艳一行四人，于2023年12月14日下午，对清水镇育英小学的7个课题进行了过程性的视导评估。这场活动旨在激发教师在学术研究方面的热情，同时也为教育领域的未来发展提供了深入的探讨。
第一项 开启课题汇报征程
报告会上，课题组负责人分别对各类课题的汇报提出了汇报要求。老师们从课题开题以来所做的研究工作的主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步研究计划、预期成果等方面进行汇报。
第二项 总结汇报前期工作
清水河镇育英小学教科研主任马春红，作为清水河镇育英片区的课题管理负责人，就校级层面开展课题研究情况做了详细汇报。
第三项课题开题汇报会
接着，我们进入了正式的课题汇报环节。首先，育英小学许瑞华老师对她的课题进行了汇报分享，自治区级课题《新课改背景下对中华优秀传统文化在小学语文课堂教学中的应用策略研究》，在课题汇报时，许老师从三个阶段进行阐述，将重点放在了成果展示阶段，用经典诵读以及用传统的扇面，书画，服饰等打造的墙面文化，让人眼前一亮。那一句“让每一面墙都会说话”让人印象深刻，完美的将优秀传统文化与教育教学连接在了一起。
育英小学刘燕老师汇报的课题是州级课题《将中华优秀传统文化融入小学语文主题阅读的实践探究》，课题汇报从六个方面进行，分别从课题的提出、研究的内容及方法、课题研究的阶段成果、课题研究中存在的问题、下一阶段的工作计划进行汇报，将中华优秀传统文化融入语文主题阅读的探究，是这个课题最大的特点，也让我们看到一个好的课题可以改变教学方式，让学生感受到中华优秀传统文化的魅力。
育英小学吴婷老师对课题《中华优秀传统文化融入语文学科教育教学的实践研究》进行了汇报，通过六个方面阐述了课题研究的意义、过程以及阶段性成果，将课题与打造书香校园相结合，丰富了校园文化生活。让我们再次感受到中华传统文化的魅力。
育英小学刘玲老师对课题《小学数学实践类作业的优化设计与实践研究》进行汇报， 以课题研究的目的与意义为出发点，详细讲解了课题研究的步骤，阶段实施过程和阶段性成果。
育英小学卜金萍老师也对《基于课程标准的信息技术学科教学设计、实施与评价研究》进行了汇报，卜老师用教师层面的研究以及学生层面的研究向我们展示了此次课题研究的成果，通过展示教师的论文，以及教育叙事等，体现了课题研究的意义以及课题组教师们的收获。
二宫小学王芬英老师对课题《双减背景下动手实践性作业设计》进行了汇报，从研究背景、研究意义、研究方法等方面进行了阐述，用大量的图片展示了学生动手实践作业的有趣之处，通过动手实践，增加了亲子活动的机会，让我们充分感受到课题研究的意义， 不仅改变了学生的学习方式，还可以改变与家长的相处方式。
二道河小学刘冬梅老师对课题《现代信息技术和小学数学教学深度融合的实践研究》进行了汇报，在展示阶段性成果时用了视频的方式来展示，使课题报告的过程生动有趣，在课题研究中展示课中充分利用希沃白板的各项功能，让现代信息技术与数学教学活动充分的融合在了一起，利用信息技术抓住重点，突破难点。
第四项负责人总结讲话
问渠哪得清如许？为有源头活水来。专家老师们在活动中给予我校老师们指导性意见，强调问题即课题，反思即研究。
课题负责人对课题研究提出三点要求五个建议。三点要求：思想上高度重视严格要求；行动上积极参与课题研究；实践上要切实发挥课题研究成果。五点建议：1.课题研究要贴合实际，符合校情。2.课题研究过程要真研究研究真。3.课题研究的方法求创新求突破。4.课题研究过程资料要扎实要标准。5.课题研究必须通过结题验收。
第五项畅言课题未来
课题引领促发展，教研集智明方向。通过本次课题汇报会，课题研究老师明确了课题研究方向和思路，明确了课题研究的方法和途径，教学的同时，教师加强课题研究和校本研修工作，使课题研究成果为教学服务，提升教育教学质量。
编辑：高彩霞
初审：马春红
终审：唐利辉 黄娟