嘎什根乡学校是一所有60多年历史老校，跨越世纪，风雨兼程；嘎什根乡学校又是一所全新的学校，再度起航。嘎什根乡学校秉承“耕读修身润德启慧”办学理念，以“春见百花齐放，夏闻蛙蛐鸣叫，秋观鱼儿稻浪，冬赏千里冰霜，应时耕耘田园，四季沐浴书香”为共同愿景，以“耕读教育”为主线，贯穿于学校的环境、队伍、课堂、课程、德育、制度，使学校文化内化于心，外化于行，固化为制，显化于物，统摄于魂，彰显“勤耕尚读、勇毅刚强”的校训、“应时、取宜、守则 、和谐”的校风。为党和国家培养勤耕、尚读、勇毅、刚强的新时代好少年。学高为师，身正为范、以德立身，修己方能达人。创建“耕读文化 旗帜领航”党建品牌，旨在以党员教师为先锋引领，注重校园文化建设，进而教育和影响学生，促进他们健康成长，把学校建设成为师生和谐发展、身心归属合一的幸福家园。
著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：要让学校的每一面墙都说话。优美的校园文化环境，陶冶校园人的情操，塑造美好的心灵，激发开拓进取精神，达到一种无声教育。
此图为根艺“耕读”，整体为镂空人形。融合了上古时期的结绳记事，教育起源时期的竹简与木牍，农耕时代的耒耜与春秋时期的编钟等诸多传统文明元素，辅以象征着时代文化变迁的凤纹、饕餮纹，共同构成了“耕读”形象。
左边是嘎什根乡各村落分布图，学生可直观地看到家乡村落的所在位置。从这里走向四面八方的学子，乡有了形象，家有了指向，心有了依托。家乡的概念在此滋长，从此便有了老家的感觉。
学校墙文化陶冶着学生的情操，美丽的学校环境无声地滋润熏陶着学生的心境。如诗如画的学校墙文化景观彰显着我国深厚的历史底蕴，折射着我校耕读修身，润德启智的办学理念，给人以巨大的精力力量。
在纸张还没有出现以前，居住在东北地区的蒙古族、满族、索伦亚族及汉族用金属薄片、绢帛、鱼兽皮、桦树皮等为原材料，通过剪、刻、镂空等方式制作出各种各样的图文以及图案。纸的发明和普及，给人们的艺术创作提供了更多的空间，从而也诞生了剪纸艺术。辽阔的黑土地孕育出独特的地域风情，形成了人们视野中的东北剪纸风格。剪纸的缤纷多彩，东北剪纸有着自己独特的地域文化与民俗气息。
我校楼廊中展挂了许多剪纸艺术作品，或体现民居生活，或体现传统文化，内容十分丰富。
精致的相框，古朴的颜色，奇特的祥云氤氲着文化的气息。
2017年以来，我们充分利用校园的各个区域，让每项建设都赋予相应文化寓意和生命的灵动，在校园内建成三大景观区，从而促成校园环境文化的生成：
校园东南的百草园是最受学生关注的种植园，这个区域我们按面积划分给各个班级，每个班级的学生都亲手种植各色小菜，学生在这里享受着种植的乐趣，体验劳作的艰辛，锻炼学生们在生活中的劳动能力，也培养孩子们吃苦耐劳的精神。
西北角设立的耕读园，在这里读书，可以体会到古人“可以调素琴、阅金经”那种远离尘嚣烦扰的惬意和淡泊名利的情怀。在这里小憩，让身处此地的师生们放松身心，整理情绪，从心出发。
东北方向的高地是农耕具展示区，学校将传统农具与墙体绘画完美结合，展现农家小院、传统耕种、现代农具的风采，学生在这里了解了耕读文明的发展历史，体会耕读文明中所蕴含传统文化精神。
今年，新建的操场闪亮登场，与小朋友的笑脸相映成趣，相得益彰。
制度文化是指在学校日常工作学习和生活中具体体现出来的学校管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。制度文化是一种管理文化，建立和健全学校规章制度，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重要内容。文化约束人，文化造就人，常规管理既要具有相对的稳定性，又要切合学校的实际，具有校本化的特征。
图书室管理文化
嘎什根乡学校备课、说课、上课、评课制度。
图为小学部召开教育常规工作检查通报大会。
小学部开展了以“趣味识字”为主题的教研活动。
课后，教师们进行评课研讨。
初中部开展特岗教师汇报课，中层领导及教师走进课堂听课评课。
在常规教研外，学校分批送中层领导和教师到外面学习培训，引进先进教学经验方法；在校内教研上大胆创新，创设备课组长负责的集体备课制，将各自为阵的教学状态凝聚为集体智慧的结晶；创设特色的少年宫社团活动，最大限度提升优生的特长与潜能；充分利用多媒体教学、校园活动整体教学等手段，让教学更有活力更有效率。
坚持党建工作与教育教学工作相结合、坚持常规教育活动与传统节日、纪念日、教育日结合开展主题教育活动，拓展活动空间，用优秀的文化浸润学生心灵。一方面有每周一的升旗仪式，国旗下的讲话，开学第一周为行为规范周，第一个月为行为规范月等常设活动。另一方面有各种主题活动，如学校开展校庆“六一”小型趣味运动会；每年清明节小学部和9月30日中学部到嘎什根乡大乌兰吐村“郝赵碑”开展了爱国主义教育和缅怀革命先烈的活动；同时，结合各个节日开展相应的一些活动。
“历史因铭记而永恒，精神因传承而发扬”，传承红色基因，发扬革命文化是教育的重要组成部分，也是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的必要载体。
为了祭奠革命先烈，弘扬爱国精神，加强爱国教育，引导我校学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进我校精神文明建设，我校分别于4月3日、9月30日在大乌兰吐“郝赵”纪念碑前开展“传承红色基因，争做时代新人”主题教育活动，为学生设立了“红色课堂”，使学生接受了精神洗礼。
校园文化既表现为物质的、环境的，更是制度的、精神的。精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理规章、校园活动之中，把学校倡导的价值观念转化为师生内心信念和行动的准则，能形成健康向上，积极进取的校园精神风貌，为实现育人目标提供强大精神动力。