面对新课标、新课程、新高考、新教材的“四新”背景，高中历史课堂教学应该如何优化教学模式？2021年5月25日周二，在灵山中学5月课堂展示课活动中，高中历史组冯运灼主任、吴梅花老师和孙波老师对新高考改革进行了深入思考，探索新教学方法，分别上了一堂展示课。
冯运灼主任:高三历史试卷讲评课
第一节是冯运灼主任的高三试卷讲评课。冯主任将讲评与系统复习结合，把题目零碎知识代入知识体系，突出知识的系统化。
冯主任尝试让学生解析试题，老师引导，及时点评，突出学生的主体地位，注意解题思路和过程的指导，加强历史时空观、史料证实等核心素养的培养。整堂课教师讲评细致，学生听讲认真。
吴梅花老师:高二历史展示课
第二节是吴梅花老师的新授课:《第11课 古代战争与地域文化的演变》。
上课之前，吴老师播放古代著名的扩张战争“亚历山大远征”的视频，激发学习兴趣，引导学生思考古代战争与地域文化演变的关系，由此导入新课。
在课堂上，学生根据导学案思维导图，体表现出了学生清晰的思路和较好的语言组织能力，课前预习效果好。课堂气氛较好。
吴老师以流畅的语言，清晰的思路，突出对本课的重难的讲解。把中西方文化联系起来讲解，升华本课主题，培养学生的历史时空观。本课小结知识点归纳到位，如能对整体的时间把握好会更佳。
孙波老师:高一历史展示课
第三节是孙波老师的新授课:《第10课 影响世界的工业革命》
孙老师由网红人物李子柒的作品提出问题:“人类农业文明是如果发展过渡到工业文明的呢？”由此导入新课的学习。
孙老师将本课教材内容重新整合，把工业革命的内容以表格形式展示并让学生阅读教材自主归纳，对工业革命的影响做了重点分析，做到突出重点突破难点。本课展示了孙老师幽默的语言和清晰的思维脉络，课件制作精美，图文并茂。
课上学生认真思考，勇于回答问题，学习氛围浓厚。
公开课之后老师们对今天展示课进行评课。
一次活动，就是一次成长。在这次展示课听课评课活动中，我们查漏补缺，学习优点，改进不足，这对我们如何在新高考背景下，探索符合我校学情的历史教学方法，提高历史课堂教学的质量，引发了新的认识与思考。