为了进一步提升我校科学教师的教育教学工作质量，促进教师自身专业成长，提高教学效率，2023年11月15日，海口市小学科学学科负责人、秀英区研训中心陈垂海副主任深入我校进行主题为“科学学科诊断调研活动”的第一次蹲点教研帮扶指导工作。
陈主任首先通过采取谈话形式了解长彤学校科学组教师基本构成、任教情况、专业发展情况、教师专业发展规划、课堂教学、校园文化、校本研训开展等方面的情况，以及针对教研组教育教学存在的问题提出解决的方案。
随后，陈主任提出基于STEM教育的小学科学学生核心素养提升策略研究方案，带领科学老师厘清三个问题：什么是STEM教育？STEM教育与现有的课程如科学、信息技术、总结实践、通用技术、研究性学习、校本课程的关系是什么？各类科技活动都能被贴牌成为STEM教育或创客教育吗？
陈主任对老师们的疑惑一一进行解答并强调:课程标准倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程。课程实施要以探究实践为主要方式开展教学活动，指出探究和实践是科学学习的主要方式，要加强对探究和实践活动的研究与指导，整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目式等各种教与学方式的基本要求，设计并实施能够促进学生深度学习的思维型探究和实践。
陈主任分别从学校层面、科组层面、个人层面对专业发展规划提出以下要求和建议：
(一)学校层面：为促进青年教师快速成长，实现“一年适应，二年合格，三年成骨干”的成长目标，实现教师队伍的整体优化，实施“青蓝工程”师徒结对方案
(二)科组层面：教研组充分依托教导处，对每一位教师制订课堂教学改进和完善计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，全面推进课程教学改革，着力提升课堂改革效能。
1.加强理论学习，提高教师教科研水平。
（1）鼓励组内教师积极撰写教学随笔和论文，争取在市级以上教育机构评比中获奖或发表；
（2）做好课题研究工作，积累相关经验。
2.强化日常教学管理，深化对课堂教学的研究。进一步推动以科学思维教学为核心的课堂教学研究，提高课堂教学的实效。
3.强化师徒结对小组的合作学习模式，养成良好的探究素养。
4.重视学科团队建设。做好优秀青年教师评选工作。
5.规范科学教学各项工作。
6.科学社团及科技类活动。开展组内科技类学生社团，加强社团教学与管理，争取培养出优秀的参加科技竞赛的学生。
(三)个人层面针对每位老师的情况提出专业发展建议。
最后，陈主任同科组教师参观科学实验室，陈主任指出每上一节实验课实验都要做充分的准备，认真研究教材，熟悉实验的操作步骤，考虑实验中的安全因素，坚持“课前准备，课后整理”的原则开展实验教学工作，基本完成了实验教学计划的演示实验和学生分组实验，教师和学生均能记好实验记录。同时，结合科学实验教学向全体学生贯彻落实素质教育，在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过程中培养学生的创新精神、实践能力和科学的学习以及实事求是的科学态度，还注意培养学生爱科学、学科学的热情。
编辑：王彩琳
照片：科学组
审核：周丹