2023年11月28日，调楼中心学校语文组每周二教研有序开展，本周进行的教研活动主题为——港湾小学跟岗学习经验分享会。
本次会议以冯韵霓老师进行跟岗学习经验分享。
主要分享内容有以下几个方面：
一、校园氛围建设。
二、校本课程。
三、班级管理。
四、课堂教学。
一、校园氛围建设。
港湾小学是一个年轻的学校，它充满了活力，也充满了生命力，走入校园，每一处都让我感觉到校园对学生的人文关怀，对学生教育的用心之深刻，这里每一处都充满了书香气息，每一个角落都洋溢着艺术之美。校园中有许多的图书角，不但有着大量书籍，而且能依照不同年级开设阅读室，方便孩子更快地选择适合自己阅读的书籍，将阅读变成习惯，融入进日常当中。而语文的学习，阅读可谓是重中之重，这些大量阅读成果也体现到了孩子们的课堂表现、学习效果中。
港湾小学不但是一个书香校园也是一个艺术之园。每一处的墙面，每一道的走廊，每一根高耸的柱子都挂满了孩子们优秀的美术、书法作品，这些作品令我非常赞叹，我赞叹于作品的思想性、审美性、乃至是专业性，仅是小学的孩子们能够有如此水平，可见在美术课堂上他们的所得是有多么的丰富、精彩。这不是其中一位老师或是一位孩子的功劳，而是整个校园的学习氛围、艺术氛围的创设，试想，哪个孩子不愿意让自己优秀的作品展示出来呢？学校对此的大力支持，给了孩子们信心荣誉感，加之老师们的责任心、专业性，一切都是水到渠成的效果。
港湾小学在细节处也十分的用心。他们的孩子为何能够如此的有纪律性，在校园中体现在引导。行走道上有引导标志，墙面上有引导行为的标语，老师们也尽心尽责地进行管理和引导，让这一切逐渐变成一个习惯，变成每一个人自发的习惯，久而久之自然也会影响到其他人。所以 共建校园，从来不是一个人的力量。
一个学校能否让孩子从走进校园开始便自觉挺起身板，能否自觉待人谦谦有礼，能否将一切优良的行为习惯变成常态，我认为，这都是校园氛围创设的基本主旨。
港湾小学在细节处也十分的用心。他们的孩子为何能够如此的有纪律性，在校园中体现在引导。行走道上有引导标志，墙面上有引导行为的标语，老师们也尽心尽责地进行管理和引导，让这一切逐渐变成一个习惯，变成每一个人自发的习惯，久而久之自然也会影响到其他人。所以 共建校园，从来不是一个人的力量。
一个学校能否让孩子从走进校园开始便自觉挺起身板，能否自觉待人谦谦有礼，能否将一切优良的行为习惯变成常态，我认为，这都是校园氛围创设的基本主旨。
二、校本课程。
这一次的刚刚学习中，我还认识了一项让我十分惊叹的课程内容：校本课程。十分惭愧，作为一名教师，校本课程我一直都只是在课程研究中所见，到了港湾小学我才见到了实际开展的校本课程是什么样的。他们践行“一日课程”校本课程，每个年级都有相对应的教材，由年级教师不断更新改进，家委会出资制作。“一日课程”主要内容有：1.晨读。即早上进行朗读，并背诵古诗文内容，并每个年级所需要背诵的内容各不相同，根据不同学情有针对性的学习；2.午书。即中午进行练习书写，书写内容则是当天所学的课文生字，根据教学进度进行安排，也能让学生及时地进行练习巩固，提高书写水平；3.暮读。这也是港湾小学将阅读融入到日常学习中的体现之一，学生每日花些时间进行阅读，并记录阅读书籍、阅读时长、积累和收获，每日进行阅读，学有所得，学有所想，也在不断地提高语文素养。
知己不足而后进，望山远岐而前行。他山之石，可以攻玉。古人总是很能总结，这也是我在这一次学习中深刻体会到的真知灼见。
三、班级管理。
作为一名班主任，班级管理也是工作中的重中之重，学校校风乃是校园管理之根本，而班级风气也是班级管理之根本，所以此项我分以下几点来总结：
（一）日常行为管理
此次学习我看到了有效的班级管理是一个怎样的状态，学生们能知道自己该做什么，并能自觉、有效践行。教师赏罚并济，在引导中帮助学生改正错误，并加以鼓励，打造出一个团结的班集体，每一个学生都以维护班级为荣，学生之间相互提醒，互帮互助，久而久之形成了自觉性，这也和班级风气的创设息息相关，学生要有和班级荣辱与共的信念感，才能约束己身，自发想要进步。
（二）班干部作用
港湾小学做得很好的一点是班干部发挥了非常大的作用，对比我自己的班级，由于人数众多，总是感觉十分忙碌，力不从心，很多时候一些琐事是班干部可以代为完成，并加以管理的，并且班干部们在班中的时间更长，与每一个学生都是时刻相处，起到的管理作用，其实并不弱于班主任。比如语文的背诵、默写可以让班干部代为检查，学生完成后小组长进行签字，课前的纪律也需要班干部来维护，在老师到来之前班干部维护好课堂纪律，大大减少了老师来到课堂后还整理秩序的时间，能够尽快地进入课堂学习，学生也能够更快的回归到学习状态。我之前虽也有进行课前管理，比如让学生课前摆正桌子、放好课本、收起多余的学习工具、端正坐姿等待老师的到来，但这是我亲自进行的管理，实际已经浪费了一些时间，可以把这部分的内容交给班干部来完成，这样除了我自己的课，其他课也能够在课前有一个良好的纪律。且要引导学生能够做到入室即学，进入教室就能够回到座位上开始读书，而不是浪费时间玩闹，能养成一个好的学习习惯，班干部就要多加监督管理，起到一个督促的作用。
（三）鼓励机制
此后，我也会继续沿用之前的一些鼓励机制，比如：学生在学习和行为表现上进行积分，期末时可兑换相应礼品，并且要创设班级艺术氛围，继续开展“小小书法家比赛”“绘本故事大王分享会”活动，并在教室中设立“优秀书法墙”“优秀画作墙”，作品上墙的学生加以奖励，打造一个有艺术氛围的班级。
四、课堂教学。
这一次，我收获最多的也就是课堂教学方法，在听了港湾小学为我们准备的五节示范课和指导老师的课中，我汲取了大量的学习方法，并研究哪些方法适用于我们的学生，现总结如下：
（一）课前准备
每一节的课堂示范，都有课前准备，一般有以下几种内容：背诵一日课程内容、背诵课文、古诗、听写词语、检查默写等，每一节课不但要学习新的内容，还要回顾以前所学的知识，或是检查前面的学习成果，真正做到巩固和检查成效。相对应的，如果有学生没有完成之前所安排的学习内容，要进行一定处罚，要求课后按时完成该项任务，完成后再次检查。
（二）课堂口令
我在课堂中也使用了不少的课堂口令，这一次也新学到了很多比较实用的口令，可以很好地调动课堂氛围，如：请某个学生来回答问题时，该学生要先告诉其他学生：“请看第几自然段”，其他学生则答：“就看第几自然段”，这样能有效地引起其他学生的注意，并能迅速地找到相关内容。在点评学生的回答时可以问其他的学生谁赞同，谁反对？可以很好地检查全班对该知识点的认识，在得到正确答案后，学生也能够更清楚的记忆自己是否回答正确，并将答案改正。我在课堂中有时会使用，但还没有作为十分常态的口令，应继续使用，能够多调动学生参与到课堂中，关注全体的学生。
（三）课件准备要充分
好的课件会让一堂课行云流水，让学生更能直观地感知内容，能够使用好课件会为课堂增色许多。课件要有效简洁，带有相关的图文或视频内容，更方便学生直观地观察体会，还要及时地点出重点内容，方便学生进行记录及总结归纳。教师对教案的掌握也应熟练，和课堂进度保持同步，才能发挥最好的作用。
（四）教学有方法
港湾小学的课堂学习古诗，有古诗五步法：1.知诗人；2. 解诗题；3.读古诗；4.明诗意；5.悟诗情。这一方法我也有所使用，确实能够很好地帮助学生学习古诗，学生找到学习方法，可以有效提高自学能力，对理解其他的古诗也十分有帮助。除了古诗五步法，还有文言文五步法：1.对照注释；2.借助工具书；3.联系上下文；4.结合生活实际；5.查阅资料。以上的两种方法我都有使用，但我做得还不足的地方是，先讲再罗列方法，应在课前就总结出方法，以前也使用过，可以让学生来复习回顾这些方法，先了解到学习方法再开始学习，后续更利于掌握这些方法。
（五）课堂点评
他们在教学中做得很好的还有学生回答问题方面，会给出学生有效的点评，并且引导学生完整的回答问题，按照一定句式来回答，这样的常态练习让学生的口语表达更加的清晰、简洁、有效，对今后的写作表达也非常有帮助。表扬语要丰富有效，有不足就补充，多让学生来补充，增加参与度，学生如果赞同回答可以用掌声来表示赞同，这样也调动了班级的活跃度，学生如有回答错误，老师和学生帮助其改正后，让这位学生再说一遍，以此来巩固。
（六）多开展全班性活动。
全班齐读、全班齐练、全班共评、做教学活动等，要多关注到全体的学生，让每一个学生都参与到课堂中来，不厚此薄彼，调动全班积极性，教学中多开展一些小活动，增添了趣味性，学生也能更愿意参与到课堂当中。比如一些选择题或者是问题，如果学生知道答案可以用起立来表示，只是举手的话学生习以为常，多增添一些其他的方式，学生更喜闻乐见。
（七）可行性操作。
学习的第五天，港湾小学的老师给我们分享了一些学习方法，简短总结如下：
1.重视课堂习惯的养成。
组织教学的口令，善用口令。
2.重视阅读。
建立图书角、丰富的阅读活动（评比、制作书签、评比阅读之星）
3.重视书写。
重视基本的笔画指导、评比书写之星（及时反馈家长群）
4.重视听写、背诵。
评听写之星，一次听写后二次听写。背诵要周周清，制作表格，张贴在课本首页的反面，组长和家长检查后签名。
5.晨读。
个人读、全班读，读课文、读词语、读摘抄、背诵。录像背诵，几名学生一组，拍摄后发在家长群内，及时反馈。
6.午书。
师徒结对指导，及时表扬书写优秀的学生（反馈家长群）评比书写大赛。
7.暮读。
开展共读一本书、阅读分享会活动。
其他老师也纷纷发表看法与心得，总结教育教学方法。
