小学信息科技教学中学生创新能力的培养策略研究小课题开题论证会

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创建于2023-12-14
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带着对科研的热忱,带着对教育的思考,为了对小课题的整体设计做进一步的可行性论证,借助集体的智慧和专家的学识,进一步完善课题研究方案和实施计划,明确研究任务,落实具体分工,安排好研究进度,充实调整好研究队伍,实质性启动课题研究工作,2023年6月13日下午3:00,小学信息科技教学中学生创新能力的培养策略研究小课题开题论证会在二楼会议室顺利召开,本次开题会特邀研训中心科研部王朋周部长、省级课题专家陈涛老师、红林学校李世乐校长、文尾英副校长及各课题组主持人及课题组成员参会,本次会议由林小玲主任主持。

主持人做开题报告

小学信息科技教学中学生创新能力的培养策略研究主持人杨芳在报告中给我们详细阐述了小课题的重要意义,界定了小课题的基本含义,诠释了课题的理论价值,规划了小课题研究的基本步骤,研究方法实施措施,主要从存在问题及其原因、解决问题的思路及策略、研究内容及预期成果和效果进行论证。

专家进行指导

二、专家组陈涛主任指导点评。

1. 选题要新颖,跟上时代,题目要简短、精炼,核心理念的界定要明确。

2. 研究目标与拟要解决问题要一致。

3. 研究内容要详细,研究成果要具体到数量。

4. 预期效果要明确,通过课题研究学生改变了什么?老师改变了什么?有什么辐射作用?

5. 材料文本规范,调理化表述、图文结合成像。

王朋周部长做指导讲话:

1.在小课题的选题上,必须遵从“实、活、小、快”四字原则,尽量小而实,真而速;


   2.课堂研究做到“五化”:学科范围局部化,内容具体化、方法简易化、操作简单化、成果展示多样化。

   3.三赢:学生通过教师的课堂研究学业质量得到提升;教师通过课题研究自身的科研能力得到提升;学校的整体教研水平得到提升。

4.研究过程中要多读书,避免开题忙、结题乱、中间闲的情况;
文尾英副校长做指导讲话:
1.以课题研究为抓手,提高学生学业质量;
2.真做课题、做真课题,解决教和学存在的问题,提升自己、成就学生。
李世乐校长总结性发言:
1.感谢专家到校指导课题研究工作,老师们做课题的过程中要精准、专业、有针对性;
2.通过做课题老师的影响,启发更多老师参与到课题研究中;
3.希望老师们用好研究成果,源于课堂、服务课堂;
4.发挥集体备课的力量,保障常规课堂的时效性,提质增效。

5.    希望课题研究理论能运用到日常教学当中,在研究中促进教师和学生共同发展。

通过开题论证会,课题组成员明确了课题研究的思路,增强了搞好教育科研的信心,做好本课题的研究工作。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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