水本无化相荡而成涟漪，石本无火相击而生灵光。教育是一场美丽的邂逅，教师的专业成长离不开名师的引领，教育教学质量的提升离不开名师的引领和辐射。2023年12月12日，虞城县初中数学（南部）名师工作室授牌仪式在木兰镇木兰中学举行。虞城县教师发展中心韶华馆长，教师发展中心数学教研员宋连礼主任，木兰镇中心校赵善清校长，朱玉玺校长，徐剑校长以及工作室各位老师出席了本次活动。
首先，教师发展中心韶华馆长强调县里对名师工作室的重视，嘱托学校要重视对工作室建设，对工作室教研活动开展、资源建设给予充分支持。韶华馆长表示成立名师工作室，是个人荣誉更是集体荣誉。他对工作室前期所开展的精彩教研活动表示肯定，并对接下来工作室建设作出详细指导。
接着，教师发展中心数学教研员宋连礼主任鼓励工作室的老师成为教育的追求者，教研的探索者，教改的创新者。希望名师工作室能成为学校教师交流的平台，成长的阵地，辐射的中心，一起助推名师工作室高规格创建，高效能运转，高质量发展。
最后，工作室负责人孟红英老师从领导手中接过牌匾并作表态发言。她表态定会以“领头雁、排头兵、先行者”之姿全力带着大家撸起袖子加油干，相信在大家的努力下工作室必将成为一支高水平、有影响、有成效的团队，在教学教研等各方面起到引领和辐射带动作用。
金灿灿、沉甸甸的名师牌匾既是学校对名师个人业务能力的一种认可，更是对名师寄予的一份深深期望。期待名师在自己的工作室内带领更多的教师茁壮成长、成师、成才。
授牌仪式后，进行观摩课活动，各位领导及教师现场听课。
首先是孟红英老师带来的《反比例函数的图象和性质》这节课，在教学中孟老师注重学生的主体作用，引导学生在画图象的过程中感知反比例函数图象的性质，思维开发性较大。
孟老师循循善诱，课堂环节衔接流畅、逻辑性强，合理使用教学辅助工具，利用多媒体以数形结合让学生数学思维得以调动。整堂课内容丰富，知识面广，自主性强，学生参与度很高。学生在生成问题、解决问题的过程中逐步掌握了本节课的重点、难点，达成了学习目标。
杨姝雅老师带来的《同底数幂的乘法》
课上杨老师先由乘方及幂的复习引入本课主题，让学生感悟新旧知识的联系。然后通过几个实例引导学生探究同底数幂的乘法规律。杨老师在本节课的教学中，重视培养学生深入思考问题的能力和逆向思维能力，使学生真正理解公式。
杨老师始终以学生为主体，整个教学过程围绕教学目标展开，结构清晰，通过一些习题让学生在练中发现问题，在练中提升，使学生主动获取知识，领悟知识，应用知识，让学生成为课堂的主人，达到知识学习与能力培养统一的目标。
工作室老师的听课记录
听课结束，韶华馆长和宋连礼主任进行现场评课环节。
两位领导分别从教学思路、教学环节、教学重难点的把握、课堂气氛、语言以及板书等多方面进行评价和交流，对每一节课中的亮点给予了充分肯定，然后用专业的眼光指出课堂的问题，并提出一些具有建设性和可行性的建议，希望我们教师都能以此次展示为契机，保持热爱，深耕课堂，培养学生思维品质，落实学科核心素养。
听完两位领导的点评，我们老师豁然开朗，受益匪浅，充分实现了评课活动的价值和意义。
路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。相信在教师发展中心和学校的大力关心支持下，在专家导师的引领下，孟红英老师将带领工作室的全体成员一路学习、一路芬芳、一路收获，为高质量课堂发展贡献力量。