设计理念
本单元围绕“描述动物，表达喜好”这一主题展开，该主题属于“人与自然”范畴，涉及“观察描述动物的外貌和习性，自我判断、自主选择”。在此内容的课堂教授环节，学生已基本掌握Why question的基本用法，并通过听力及口语练习中的对动物园中常见的几种动物的描述及讨论，和对自己的观点的表达掌握了此次作业中将应用到的词汇与句型。基于以上，结合学生生活实际，我将本节课作业设置为实践作业。语言知识训练、思维能力、跨学科设计等多元融合的实践作业既能激发学生的学习兴趣，真实的任务驱动让学生关注生活，也能提升自己的实践能力，让学科核心素养真正落地。
设计亮点
学生通过观察1a中的动物园参观线路，结合自己对各种动物的评价喜好，优化或重新设计符合自己要求的动物园及参观线路。此次实践作业所应用的设计思路、完成路径是基于文本的，提升了学生的个人动脑及动手能力，鼓励学生表达自己的真实想法，且与美术的跨界融合，既加强了对文本的理解，又让所学知识有了实际应用价值。
作业布置
作业展示
总结反思
1、作为单元整体教学的第一次作业，它有效的复习巩固了新授知识，并进行了初步运用，让学生对单元主题有了深入的了解和体会。
2、自主设计或优化动物园参观线路，让学生能充分表达自己的喜好，并将原因通过线路介绍得以呈现。
3、虽然中等层次及以上学生的跨学科融合及语言应用能力得到了提升，但个别学困生受综合能力限制，作业质量不尽如人意。可采用多人合作的模式，让具备不同能力点的同学都能得到展示和锻炼。