展政治魅力  促教师成长——陵水中学2023——2024学年第一学期政治组组内公开课

         第一堂公开课展示的刘江老师的初二政治课——《国家好 大家才会好》。这节课以歌曲“国家”引导学生进入课题，通过材料分析和研讨的方式来突破教学重点和难点，激发学生的责任感和使命感，引导学生做能担民族复兴大任的爱国少年。

　 温维发老师在《知识产权—著作权》的教学中，教学设计、实施、内容符合课程标准，有目的性。环节设计合理，知识衔接自然，严谨流畅，疏密有致。能注意学生主体意识，积极推进学生自主活动，教师能较好地实施教学。能调动学生的学习积极性和主动性，重视知识的运用和技能训练，注重能力培养。

　　杜阿娜老师授课课题：《法治社会》。一轮复习教学以课程标准为核心，以情景为议，问题为导向，通过分析热点问题，激发学生的积极性和主动性，引导学生发现问题，有效运用知识内容解决问题，通过高考题型分析，对标高考，让学生把握高考方向，掌握重点知识，课堂能够体现以学生为主的课堂教学理念，提高课堂教学的有效性，达到教学目的。

　　吴延延老师上的课题《爱在家人间》，导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，但是要注意引导学生，注意多媒体技术手段的合理运用。

　　江小才老师，课题《树立总体国家安全观意识》

       这节课是一堂实用、有效的公开课，教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，课件的制作非常实用。

　　林海老师授课课题是《爱在家人间》

一、通过“使用你的经验”引发学生体验的基础上，教材通过列举的形式，阐述了亲情之爱，理解到了家人之间割舍持续的亲情。  二、使用“探究与分享”亲情碰撞的活动体验，让学生理解亲情的表现形式不同，即使有时亲情表现得很平常，亲人之间爱的表达有不同的方式，尤其会有冲突和碰撞发生，但是正因为爱才会碰撞，所以我们不能因为碰撞的发生就否认亲情的存有。  三、亲子冲突难以回避。通过“探究与分享”活动，分析了亲子冲突难以回避的原因。同时，还强调了亲子冲突的危害，所以，亲子双方需要共同努力，有效化解冲突，营造和谐的家庭气氛。  四、在课堂教学中，注重让学生在情境中感受、体悟、分析、判断，提升学生解决问题的水平，引导学生寻找被平凡和琐掩盖的爱，用沟通呵护爱。 五、教学中也存有很多缺乏之处。如对教材的钻研不够，知识之间衔接不够自然。

　　符丽凤老师授课课题是《我的版图》本课以看图猜人物导入课堂，引导学生认识自己要将不同的板块拼凑起来才能形成一个完整的自我。整堂课通过认识自我小册子贯穿而成，从生理自我、心理自我、社会自我去全面的引导学生认识自我。整个课堂氛围比较活跃、学生自己动手更加投入，吸引了学生的注意力。

　　陈燕老师这节《有约必守，违约必究》的课采用了一例到底的方法进行讲授，用情景教学法引入教学课题。教师对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比较流畅。整堂课课堂气氛活跃，学生积极应答。陈老师选取的这节课教材难度适中，也是学生生活中比较常见的法律问题，注重学生法治思维的培养，所制作的课件也十分结合学生的实际生活又于当前社会热点相连接，十分体现思政课的特色。

　　王兴学老师授课课题：《权利保障、于法有据》

      本框抓重点突出侵权行为和责任及构成要素，突破难点，过错推定，无过错责任，内容环环相扣，多样化教学，小组讨论和探究，材料分享，案例分析，适时引导，深化对知识的掌握并应用于解决现实中的问题。

　　黄泽江老师本堂课题是《多彩的职业》，本节课条理清晰，能联系中考考点，知识点的讲解较为透彻，学生能把握中考命题的方向，很好。但学生对职业的理解不够，往后的教学，要多用一些生活案例加以解读。

　　邓小阳老师授课课题是《始终坚持以人民为中心》。邓老师的教学以问题为主线，通过学生的分组讨论加以解决，既能调动学生学习的积极性和主动性，又能培养学生的阅读理解能力，能够体现以学生为主的课堂教学理念，提高课堂教学的有效性，达到教学目的。

　　张文桂老师授课课题：巜中国共产党领导人民站起来，富起来，强起来》，这堂课紧紧围绕教学大纲，重点突出站，富，强，通过具体的材料分析说明，紧扣中心，层层递进，理论联系实际，同时师生互动，探讨，分享，达到教学目的。最后回归前后呼应，证明中国共产党领导是历史和人民的选择。

王琼老师《少年当自强》的这堂课，重点实现了对学生爱国主义的教育。整个教学紧扣新课标要求，课堂采用多媒体教学手段，以“神舟十七号航天组出征太空”时事素材导入教学，以问题为导学，围绕“少年强中国强、青少年的情怀和抱负”两个部分通过视频，图片，素材展开探究式讨论，激发了学生的学习兴趣，引发学生的思考和感悟，培养了学生的责任意识，担当意识和爱国情感等。有待提高的的是材料太多，没有给学生足够的思考时间，活动参与热情不高，课堂氛围不够活跃。

胡冬梅老师在专题《法治中国建设》这堂复习课的教学中，给学生充分的从事活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践，利用合作交流，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的知识，练习的呈现方式多样，能联系学生的生活实际，具有一定的开放性。

陈瑶老师在《我们的梦想》这节课的教学中，以个人梦开头、如何将个人梦与中国梦结合助力中国梦的实现结束，首尾呼应，既联系了学生实际，又让学生认识到作为青年一代肩负的历史重任，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。

　　陈政老师在《运动是有规律的》这堂课中，立足新课标要求，以问题为线索，通过学生自己学习、合作探究，然后在老师的指导下共同完成对问题的学习。在课堂的教学中，注重学生的自主学习能力的培养，讲学结合，学练结合，是一堂有效的复习课。

苏小妹老师授课课题是：《哲学的基本问题》 

       本节课围绕高三复习课重点，由浅入深，教学框架清晰，重难点突出。通过案例分析，理论联系实际，让学生感悟哲学的基本问题，树立正确哲学立场，坚持马克思主义哲学观，懂得运用辩证唯物的观点看问题，反对历史虚无主义。最后通过习题加以巩固，做到理论与实践的统一。

王春蕾老师讲授《始终坚持以人民为中心》一课，本课的重点就是利用视频以及已有知识基础进行知识点整合使其系统化、理论性，增强学生对内容的理解，使学生升华对党的认识，坚定走中国特色社会主义道路的信念。课堂上王老师谈自己年轻的愿景，激发学生努力学习党的基本理论，培养学生立足实践，报效祖国的爱国情怀，并积极投入实践，参与社会主义现代化建设。

王兰洲老师在《中华人民共和国成立前各种政治力量》这节课的教学中，基于课程标准、基于学情、基于教学评一致性进行教学设计，利用政治、历史、语文等不同学科知识推动学习，在更开阔的视野中师生共同进行创新和尝试。